加強德育教育管理策略研究

韓紅茹

德育工作在學生教育中占據著非常重要的地位，德育工作可以培養學生健全的人格，使學生樹立正確的價值觀。教師要注重對學生德育的培養。下面，筆者從“學校德育工作隊伍建設”、“師生對德育教育的理解”、“教師正確德育教育方式”三個方面入手，對如何加強德育管理進行初步的分析與探討。

德育教育 管理措施 策略研究

【中圖分類號】G648【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0160-01

隨著新課改的不斷有效推進，德育工作作為教育工作的有機組成部分，也越來越受到各個學校的重視，如何提高德育管理水平，促進學生道德綜合素養的形成，為其樹立正確的世界觀、價值觀已經成為在校教師必須思考的一個問題。本文將結合教育管理工作實踐，從以下三個方面對德育管理水平的有效策略進行分析和討論，以期給教育學校和教師一些思維啟迪。

1.明確德育目標，加強學校德育工作隊伍建設

德育目標是德育工作的導向，有一個明確的德育目標，對德育工作的開展會有很大的促進作用，所以要求學校在新學年設立明確周詳的道德教育目標，包括該學年要完成的總體德育任務、各個階段的分期任務、德育工作的具體實施方案、德育工作的有效鞏固措施、德育成效的評判標準等等，這些都要做明確的規劃，使德育工作能夠高效順暢的開展，也使得教師在德育工作中可以有章可循，促進德育工作管理水平的提高。除了明確德育目標外，還要加強德育工作隊伍建設。德育工作隊伍是實施德育工作的排頭兵，一支素質過硬、有豐富德育教育經驗的隊伍可以使德育工作全面順利的開展，有利于德育目標和德育任務的有效落實。建設德育隊伍，首先要有一個堅強的德育工作隊伍領導核心，以帶領全體隊員開展卓有成效的工作，為各項任務的順利實現發揮帶頭作用。其次，要提高班主任的德育管理水平。班主任作為德育工作的直接實施者，很多德育教育工作和活動都是在班主任的組織下實施的，對學生德育的影響力可想而知。為此，要精選一批道德高尚、有愛心的班主任隊伍，加強對他們的培養力度，不斷提高他們的德育工作水平和責任意識，提高德育工作的效率，為德育工作的具體實施奠定堅實的基礎。最后，定期對德育工作隊伍進行考核，建立高效的評價機制，對優秀的德育工作者要進行表揚，以點帶面，以不斷加強德育工作隊伍的建設。

2.樹立正確觀念，加強師生對德育教育的理解

當前許多家長甚至教師都沒有正確的德育觀念，沒有形成正確的認識。一般情況下都認為文化課重要，道德教育次之。這就導致學校的德育管理工作實效低、效果差，學生的思想道德素質和文化水平不匹配。因此，要加強學生的思想道德建設，抓好學生階段的德育管理工作，教師要對德育工作有正確的認識，并充分加以重視，將德育放在教學的首位，并把德育教學與其他課程的學習聯系起來，增加學生學習德育知識的機會。在對學生進行這些方面的教育過程中，教師亦應與家長保持密切的聯系，將學生在學校的一些或好或壞的表現及時反饋給家長，這樣家長也能針對孩子的情況，對孩子進行良好的引導。學校和家庭雙方的配合，不僅能減輕學校對德育管理工作的壓力，而且在德育管理工作上也能收獲滿意的結果。同時教師也要轉變德育工作的觀念，為德育教學注入新的活力，在優秀傳統內容基礎上注人新的時代精神，使德育更貼近于社會現實，更貼近于學生自身發展的精神需要，使他們更樂于接受，從而為新時期學校德育建設展示了寬闊的前景。

3.合理教育方法，加強教師正確德育教育方式

德育知識往往偏理論性，傳統的填鴨式教學使學生處于被動的地位，學生不僅會覺得知識十分抽象難以理解，而且感到枯燥無聊失去學習興趣，導致德育管理效率低，教學效果差。因此教師要轉變教學觀念，進行教學方法的改進和創新，運用合理的德育管理方法，激發學生對德育知識的學習興趣。例如，教師可以采用趣味教學法、創設情境法，通過通俗易懂的案例、故事、寓言來體現德育知識點，把抽象的知識具體化。通過情景劇、講故事、演小品、做游戲、聽講座等多種多樣的活動形式，讓學生更容易接受。這樣不僅大大增加了課堂的趣味性，而且加深了學生對新知識的印象，在潛移默化中提升了學生的思想道德品質。

學校是開展德育工作的主陣地，加強在校階段的德育管理工作，有利于學生養成良好的思想道德品質，并得到全面發展。因此廣大教育工作者要真正落實“德育首位”的觀念，開展多種形式教育活動，合理運用道德教育方法，激發學生學習興趣，讓學生在學校里學習文化知識的同時，也建立起良好的道德品質，從而促使學生素質教育沿著正確的方向發展，培養出對家庭和社會都有用的德才兼備的人才。

綜上所述，德育工作的重要性不言而喻，教師要提高對德育工作的重視程度，樹立“育人德為先”的教育理念，明確德育目標，加強德育隊伍建設，在教學中對德育理念進行全方位的滲透，開展卓有成效的校園德育活動，有效提高德育管理的水平，促進學生道德修養的不斷提高，為社會培育德才兼備的優良人才打下堅實基礎。

參考文獻

[1]張麗娜.關于中小學德育教育的思考[J].科學大眾（科學教育），2019（01）：21.