淺議小學(xué)班主任管理策略

陳貴鵬　李玲

摘 要：班主任管理工作核心是愛的教育，沒有愛，就沒有教育，同時，它也是一種榜樣教育，如果我們不以身作則，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的道德行為。因此，作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，照顧好他們，縮短他們之間的距離，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，加強(qiáng)班級活動建設(shè)，提高班級團(tuán)結(jié)度，把言行作為班級管理的重要途徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：愛心 ；細(xì)心 ；班級文化 ；管理制度 ；經(jīng)驗

當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要細(xì)心，這樣才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。下面筆者就自己擔(dān)任班主任以來的一點體會及做法與大家進(jìn)行分享。

一、愛心是班級管理的基石

愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”愛心的表達(dá)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了；每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會到老師關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作，其實也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、創(chuàng)建和諧積極的班級文化氛圍

和諧輕松的班級文化氛圍，能讓學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每學(xué)期開學(xué)初我都和學(xué)生共同完成班級文化的建設(shè)，如設(shè)立“名人名言欄”，幫助孩子們提高道德觀念，使他們知道怎樣去做一個有意義的人，幫助學(xué)生找到一些好的學(xué)習(xí)方法；“墨海飄香”墻上掛著同學(xué)們精彩的書法作品；教室后墻是“小組評比欄”，上面記錄著孩子們學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步；教室前面右側(cè)“小喇叭”欄目掛著班級管理制度、小組評分制度等。這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生。

三、細(xì)處著手，落實到位

想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是管理班級的關(guān)鍵。在這點上我特別注意用細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救。

四、完善班級管理制度，讓學(xué)生成為班級的主人

班主任要做的工作多而繁雜，例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等，上早操、各種集體活動班主任都要到場，每學(xué)期的工作計劃、期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，布置教室，主題班會，班主任手冊的填寫等各項工作都要到位，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算，那怎么才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？

首先，班主任要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識。

其次，班規(guī)班紀(jì)的制定。開學(xué)初我把制定班紀(jì)班規(guī)的工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交由我審閱。我再整體把握，指出不足，提出修改建議，再次讓學(xué)生針對建議，民主討論、修改，全員通過后由班長將“班規(guī)班紀(jì)”工整地抄成兩份，一份交我保管，另外一份張貼在教室，讓大家遵照執(zhí)行。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作

由于自己做班主任工作經(jīng)驗比較少，很多時候，煩瑣的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，也沒有什么收獲。這時候，通過虛心學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識、能力。一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多做學(xué)生思想工作的方法。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章；從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！

六、盡心盡力開好每周班會

之前上班會課，我只是起一個上傳下達(dá)的傳聲機(jī)的作用，而班會課則成了下達(dá)任務(wù)作出要求的會議，十分枯燥。現(xiàn)在我們的班會成了孩子們的天堂。為了開好它，我讓孩子們自己選主持人，每周放手讓學(xué)生自己設(shè)計，并由班干部反饋、總結(jié)上周班級工作的得與失，對做得好的方面進(jìn)行表揚，對不足的地方進(jìn)行討論，然后尋求解決辦法。這樣既減輕了我的工作量，提升了班會效率，又鍛煉了孩子們的膽量，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，班級大小事有人操心。

七、通過加強(qiáng)班級活動建設(shè)，提高整個班集體的團(tuán)結(jié)力

在小學(xué)班級管理工作中，通過積極組織和參與各種集體活動，可以有效地提高學(xué)生的班級團(tuán)結(jié)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通，提高他們在班級生活中的活躍度。當(dāng)然，由于時間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實踐活動，比如團(tuán)隊知識競賽、團(tuán)隊答辯活動等，將大家的體驗和感悟推到極限，提升班級凝聚力。熱愛游戲和活動是學(xué)生的天性，而豐富多彩的活動可以讓學(xué)生快速成長。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。

簡言之，對于小學(xué)班級管理，班主任應(yīng)仔細(xì)了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的實際情況，從學(xué)生方面做好班級管理，使學(xué)生在班級中能夠有強(qiáng)烈的歸屬感，能夠得到良好的成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張迎新，林君華.談小學(xué)班主任工作[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2010（1）.

（作者單位：云南省瀘西縣金馬鎮(zhèn)新壩小學(xué)）