“學(xué)子有志心如鐵”主題班會方案設(shè)計

楊彥秀

一、題目

學(xué)子有志心如鐵

二、教育背景

一百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！” 但現(xiàn)在我們身邊的少年強在哪里呢？當(dāng)我們的社會富裕起來之后，當(dāng)天上沒有外國飛機轟炸，地上沒有外國坦克碾壓，我們的孩子缺的是精神和責(zé)任。許多孩子，一回到家里手握一個手機，全然不顧父母的感受、也敷衍著學(xué)習(xí)的任務(wù)，做一個“低頭族”。生活的節(jié)奏全部被打亂，該睡的時候不睡，該起的時候不起，該學(xué)習(xí)時萎靡不振。他們玩游戲，看玄幻，掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶。盡享手機端上的《王者榮耀》《自由之戰(zhàn)》《絕地求生》。這般孩子真是“玩物喪志”了！

這些孩子玩游戲時的那種專注、那種迷戀、那種激動、那種笑逐言開……那種表情是我們一直渴望從孩子身上得到的，但是他們一點都不舍得給予父母親人、同學(xué)，他們毫不遮掩地給了游戲。

如果每個孩子都能把沉迷游戲的勁頭用在對待親人、同學(xué)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境上，用在學(xué)習(xí)生活上，那么生活一定會比你想象的還要美好。

三、教育目標(biāo)

1、領(lǐng)悟“人應(yīng)該怎么活”，樹立正確的奮斗目標(biāo)；

2、感受“學(xué)子有志心如鐵”的重要性，學(xué)會改變自己，認(rèn)識到個人發(fā)展與國家強盛、民族興旺之間的關(guān)系。

四、活動前期準(zhǔn)備

1、對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查（讓學(xué)生回答：如果讓你選擇生活方式，你現(xiàn)在最想做的是什么？）

2、搜集認(rèn)真做身邊小事情（搞衛(wèi)生、檫黑板……）的學(xué)生的照片；

五、實施過程

（一）觀看英模事跡，思考“人應(yīng)該怎么活”

播放“林俊德事跡”的視頻，引出魯迅先生講的：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”

接著讓學(xué)生朗讀柏楊先生的作品《丑陋的中國人》（節(jié)選）內(nèi)容。（中國人容不下別人，老說著“一山不能容二虎”與感嘆“既生瑜，何生亮”。雖然中國人口眾多，但是就像一盤散沙，無法團(tuán)結(jié)在一起、也蓋不了房子，如，南宋岳飛接連大敗金兵，使得當(dāng)時有云：撼山容易，撼岳家軍難。這是何等的氣勢，假以時日必能收復(fù)山河，偏偏出了個秦檜，一日連下了12道金牌，讓岳飛功敗垂成，死在獄中。分析這里的原因，便是窩里斗；除了秦檜容不得岳飛，真正的原因是宋高宗不想迎回徽、欽二帝而失去皇位，秦檜只是捉住皇帝的心，遂了這件事而背負(fù)了千古罪人的罵名，由此可知，哪怕是大敵當(dāng)前，國人還是想著自己的位置、想著自己的權(quán)勢。時至今日，國人愛窩里斗的例子仍隨處可見：家中長輩剛過世，后輩子孫就立即在死者的棺木前，爭論著如何分家產(chǎn)到面紅耳赤、對簿公堂；在國外，欺負(fù)自己同胞的報道也屢見不鮮，根本忘記了團(tuán)結(jié)是什么……）進(jìn)而讓學(xué)生討論，人應(yīng)該怎么活才有價值？

（二）開展觀點辯論，回答“人應(yīng)該怎么活”

觀點一：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

觀點二：為中華之崛起而讀書。

（三）經(jīng)典朗誦詩歌，感悟“人應(yīng)該怎么活”

朗誦清代詩人袁枚的《苔》。（白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。）

（四）目光聚焦現(xiàn)實，看看“我們怎么活”

列舉學(xué)生日常經(jīng)常出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題。（隨手扔垃圾、沉迷游戲、厭惡學(xué)習(xí)……）

（五）展開小組討論，說說“我們怎么改變”

讓學(xué)生討論，要怎么去改變自己，才能活得有價值。

（六）總結(jié)深化主題，明白“個人努力與國家命運的關(guān)系”

“學(xué)子有志心如鐵”，中國夢如何實現(xiàn)呢？需要的是每一個中國人的努力，我們要將個人命運融入國家命運，以個人夢想推動國家夢想，用個人努力換來國家圓夢。只有自己學(xué)會改變，漸漸克制、不怨不恨不怒 ，在安靜中體會生命的強大。積極展望未來，歷史的機遇就在眼前，把每個人的努力融為一體，自己崛起，就是“為中華之崛起而讀書”。

（作者單位：石林彝族自治縣第一中學(xué)）