高中語文鑒賞詩歌形象分類及答題策略分析

黃小紅

摘要：鑒賞詩歌中的形象一直是教學和高考中的重要內容，所以在平時的教學中教師要加以重視。在本文中，筆者從鑒賞人物形象和景物（事物）形象進行了理論和實例論述，以期對大家的教學有所幫助。

關鍵詞：高中語文；鑒賞詩歌形象；分類；答題策略

詩歌的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。它包括人物形象、景物形象（事物形象）。在高中語文教學中，這兩類形象是經常出現的也是高考?？嫉膬热?。所以在本文中筆者結合自己的教學實踐和經驗來談談這一內容。

一、鑒賞人物形象

理論分析：詩歌中的人物形象有兩類：一是抒情主人公的形象，二是作品刻畫的人物形象。抒情主人公的形象就是作者本人的形象。而作品刻畫的人物形象是作者通過一定的方法來反映自己的那個人物形象，它往往是作者的“代言人”，要想理解這一形象學生應該從詩歌顯性或隱的詞句中來把握作者的思想感情、理想志趣。在考試中這類題目一般用以下兩種方式進行設問：

1.詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？

2.詩中刻畫的某種形象有怎樣的特征？請簡要分析。

在解答這類題目時，學生首先要區分開詩中的形象到底是抒情主人公的形象還是作品刻畫的人物形象。在分析人物的形象時還要考慮多種描寫手法對人物形象的塑造作用，這樣才能分析出詩歌作品塑造的人物的意義。另外，對于一些著名的詩人或詞人，學生在分析人物形象時還應結合作者生活的時代背景以及生平去分析，最好做到知人論世。

舉例分析：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。

貪嘯傲，任衰殘。不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！

注：①玉瀣（xiè）：一種美酒的名稱。②《黃庭》：道經的名稱。

問題：全詞為我們勾勒了一個怎樣的詞人形象？請用簡潔的語言加以概括。

分析：本詞的上片寫詞人居住的環境優美而純凈，但是“落照”雖沒有表示顏色，但也有色彩在里面。詞人以“蒼煙落照”點明自己的住所環境，實際是與齷齪的仕途進行鮮明的對比。而本詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”直接點明了詞人無用武之地的感慨。所以全詞勾勒出一個生活中閑適而瀟灑、曠達而快樂，內心里卻抑郁不平、滿腔悲憤的落寞英雄的形象。

二、鑒賞景物形象

理論分析：詩中的景物形象或事物形象是為抒發詩人的思想感情而精心裁剪、設計的。一般包括景物描寫（季節、時節、地域等）、場面描寫（農事、戰爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。在詩歌的表達中其實是“一切景語皆情語”，景語是詩人自己感情的外在表現，正所謂“情動于中而形于外”，詩人的情感一旦被激活，其觸目所見之物之景，均會染上強烈的主觀色彩。這種客觀之景物與詩人主觀情感結合在一起便是意象?？陀^地說，意象是詩人情感表達、顯現的重要載體，鑒賞這類抒情詩，要善于體會詩歌由意象所創設的生活畫面而呈現的藝術境界。當學生掌握了這些內容后，鑒賞景物的形象就容易多了。在考試中這類題目一般用以下幾種方式進行設問：

1.詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物？

2.試描繪詩中展現的是一幅什么樣的畫面。

3.詩中的景物營造了怎樣的一種意境？

4.簡要賞析詩中的景物描寫，或簡要賞析詩中景與情的關系。

在解答這類題目時，學生要明確一點，那就是景物形象都是為了表達主人公的情感的。要想更好的分析古詩中的景物形象學生要關注詩中時令的色彩，即不同季節的景物，所表達的詩人的情感是有所不同的。如早春的景色是復蘇的、有生命力的，這表達的情感可能是喜悅的，而暮春景物又逐漸由盛到衰，這時候詩人的情感會是傷感的。到了秋天更是變得難以言喻，多數是凄清、肅殺和悲涼。其次，還要關注冷暖色調。美術中有冷暖色調之分，其實在古詩中也有這樣的說法。暖色調的景物表達的是喜悅和歡快的情感，冷色調的景物則表達的是作者憂愁、苦悶的感情。因此在分析景物形象時，特別要關注這些內容。另外一些景物的意象學生也要掌握，如“柳”、“秋月”代表著離別，“松”、“梅”代表著堅忍不拔，“水”代表著惜時和愁緒等。明白了這些才能掌握常見詩歌意象的含義，才能更好的理解詩歌所要表達的情感。

舉例分析：閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。

訪秋①

李商隱

酒薄吹還醒，樓危望已窮。

江皋當落日，帆席見歸風。

煙帶龍潭②白，霞分鳥道紅。

殷勤報秋意，只是有丹楓。

注：①此詩為詩人客居桂林時所作。②龍潭：即白石湫，在桂林北，水甚深。

問題：詩歌頷聯運用了哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？

分析：此詩作于大中元年秋天。這一年，受牛黨排擠，李黨的給事中鄭亞被外放為桂管都防御觀察使，李商隱被鄭亞聘為幕中掌書記。詩人此次南行，留家眷于長安，遠道間關，孑然一身，不無孤獨之感；加之政治上受到排擠，情緒憂傷。

頷聯，就是詩人望中所見，而見中又寓所感。詩人先是使用反襯手法，通過落日歸帆的景象，來表現自己有家難歸的苦悶?！敖蕻斅淙眨姎w風”，詩人縱目望去，落日的余暉正照在江岸上，帆席鼓滿西風，江中歸船正在輕快地駛回。見此情景，詩人想到自己的家鄉遠在萬里之外，不知何時才能歸去，當此西風落日之際，家中的妻兒說不定正在急切盼望自己呢，心中不免涌起異鄉作客的惆悵。通過反襯，思鄉之情被表現得曲折而又強烈。接著，詩人又換用烘染的手法，通過對龍潭鳥道的描寫，來進一步暗示自己的鄉思。所以，詩人用“江皋”“落日”“帆席”“歸風”等意象描繪出一幅落日歸帆圖。

參考文獻：

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