新課程下如何提高學生的創(chuàng)新能力

馬瑩

摘要：美術教學要激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生明確教學目標，通過看、想、講、畫等富有情趣的教學內容和方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，使學生全面提高并主動發(fā)展，使課堂教學綜合素質化得到真正體現(xiàn)。

關鍵詞：美術教學；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。國家領導人也曾多次提出“創(chuàng)新的關鍵是人才，人才的成長靠教育。”社會的發(fā)展、教育的改革，為美術教學的創(chuàng)新營造了多元的背景和廣闊的空間。現(xiàn)行浙美版的教材打破過去以美術學科知識、技能為目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。內容涵蓋“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”等四個學習領域。我們在這個好的大背景下，我們更應該引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。同時，我們有義務不斷探索培養(yǎng)學生思維能力的方法、途徑，為培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才盡一份力。

一、了解學生心理特點激發(fā)學生創(chuàng)造興趣，以作品引起學生的興趣

興趣是最好的老師。當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，就會主動地去探索。那么在教學中怎樣培養(yǎng)學生的認識興趣呢？

首先，要了解學生的心理活動，尊重學生的思維規(guī)律。當學生對認識對象發(fā)生興趣時，就會產生表達的欲望，看到有感染力的作品時就會受到鼓舞。因此，教師要在課堂教學中正確引導學生，激發(fā)學生的熱情，讓學生先學習畫自己熟悉并喜歡的事物，然后再嘗試學習畫出不熟悉的事物，逐步提高創(chuàng)新能力。

其次，運用現(xiàn)代多媒體技術，激發(fā)學生興趣。新課程改革后，增加了許多具有現(xiàn)代特點的教學內容，因此教師也必須在教學中采用與之相配套的現(xiàn)代教學方法，只有這樣才能取得事半功倍的效果。比如現(xiàn)在很多學生都喜歡卡通的藝術形象。因此，在課堂教學中，運用現(xiàn)代多媒體技術創(chuàng)設教學情境，可以有效激發(fā)學生的興趣。為輔導學生進行卡通繪畫的創(chuàng)作，我用多媒體準備了許多卡通畫的范圖，讓學生們在借鑒和改造別人作品的基礎上大膽進行創(chuàng)作，將自己的想法和觀點在作業(yè)中得到充分的體現(xiàn)。

二、改變教學模式，創(chuàng)設情境，提高學生的創(chuàng)新能力

如初中美術八年級上冊《設計的魅力》一課是欣賞評述課。本課的學習目的是引導學生認識設計藝術所運用的基本美術語言及其表達方式，激發(fā)學生的探究欲望與學習動力，培養(yǎng)學生的設計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設計藝術方面的基本美術素養(yǎng)。所以在教學的過程中就應該創(chuàng)設出一個工業(yè)產品設計的情境，通過對各種各樣不同時代、不同地域、不同風格的工業(yè)產品的鑒賞，使學生認識工業(yè)設計與人們實際生活的緊密聯(lián)系。組織學生共同探討工業(yè)設計包含的各類知識元素、設計理念，培養(yǎng)學生對工業(yè)產品正確的審美觀，增強學生的創(chuàng)新設計意識。這樣的課堂，學生的興趣被喚醒，創(chuàng)造性得到最大程度地發(fā)揮。

三、課堂內容善于聯(lián)系生活，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

美術教材每課涉及的內容相對較少，若教師僅以教材所給的素材進行講解，課堂內容會比較枯燥。尤其對于能夠自行閱讀并理解教材內容的中高級學生而言，經過自主閱讀，學生已經對教材有一定的了解，單純講解課本無法滿足學生的需求。對此，教師設計教學方案時應積極收集相關課外素材，最好是貼近學生日常生活的素材，從而豐富課堂內容，有效挖掘學生的創(chuàng)造潛能。

四、培養(yǎng)學生自主思考能力，促進自主學習能力

我國古代教育家孔子認為學習的過程是由“學、思、習、行”四個環(huán)節(jié)組成的。所以在教學中，認真研究學生學習的過程和方法，開展“自主—創(chuàng)新”的學生活動，鼓勵學生積極主動參與繪畫實踐，變被動學習為主動學習，激發(fā)學生的學習熱情和動機，把學生的思維和注意力調節(jié)到最佳的狀態(tài)。讓學生在學習中探索新知，在應用中理解掌握知識。除了有效聯(lián)系生活之外，還應積極引導學生欣賞各類名家的經典作品，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)自主思考能力，這是創(chuàng)新的重要前提。

總之，美術教學要激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生明確教學目標，通過看、想、講、畫等富有情趣的教學內容和方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，使學生全面提高并主動發(fā)展，使教學綜合素質化課堂得到真正體現(xiàn)。

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