實踐育人視域下的高校大學生素質拓展計劃

摘 要：為將《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》文件精神引向深入，在實踐育人視域下實施大學生素質拓展計劃，對促進大學生全面發展具有重要意義。

關鍵詞：實踐育人 素質拓展計劃 全面發展

大學生素質拓展計劃是共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而實施的系統工程，通過開展形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練活動，使學生在實踐活動中增強綜合素質、提升實踐能力、促進全面發展。

一、實施大學生素質拓展計劃的價值意蘊

1.實施大學生素質拓展計劃是以人為本的本質要求

大學生作為價值主體，有其自己的價值追求和實際利益。關注和滿足大學生的實際發展需要，才能實現高校思想政治教育的價值。實施大學生素質拓展計劃是開展實踐教育的重要形式，也是新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。大學生素質拓展計劃把大學生看作具有獨立個性和特定觀念的主體，以“培養什么人”“如何培養人”為目標，把人當作價值主體，通過設置有利于提升學生綜合能力的項目或活動，引導學生參與到實踐活動中，并在教育過程中重視啟發引導大學生的內在的教育需求，調動和激發主動學習和發展的積極性、主動性、創造性，使其自覺樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進全面發展。

2.實施大學生素質拓展計劃是全面發展的本質規定

重視大學生的全面發展，并根據時代的變化及時拓展大學生全面發展的內涵，是我們黨的優良傳統。“大學生素質拓展計劃旨在全面貫徹黨的教育方針，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”[1] ?在培養人才過程中，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，多方位、多渠道提高大學生素質，是大學生全面發展的內在需求也是社會發展進步的現實需要。

3.實施大學生素質拓展計劃是整體育德的內在根據

大學生素質拓展計劃“在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。”[1] 大學生素質拓展計劃將思想道德素質、科學文化素質和身體健康素質有機融合在一起，利用學校中的有利的育人資源，營造求真、向善、達美的良好氛圍，加強大學生做人的教育、做學問的教育和做事的教育，達到知行合一。

4.實施大學生素質拓展計劃是開放育人的現實基點

大學生素質拓展計劃是以社會實踐活動為基礎的思想和行動的互動過程，采取多樣化的方式、途徑進行全方位育人、全過程育人、全員育人。學校內部形成合力育人的自由開放環境，學校和社會形成互動，通過素質拓展活動內化為學生的道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，將黨和國家的教育方針政策，社會主義核心價值觀等社會主流意識形態融入實踐，以學生喜聞樂見的形式達到育人的目的，讓育人更具廣度、深度和力度。

二、大學生素質拓展計劃的實踐育人功能

1.強化了實踐育人的作用

大學生素質拓展計劃是實踐育人的重要形式，目的在于引導和幫助大學生全面成長成才。大學生素質拓展計劃中的素質拓展訓練融入了教育學、體育學、心理學、管理學及組織行為學等知識，利用有效的教學資源，進一步整合深化教學主渠道以外的實踐活動和項目，強化了實踐育人的作用。

2.豐富了實踐育人的內容

大學生素質拓展計劃作為實踐育人的有效載體，從道德修養、志愿活動、創新創業、文體活動、技能訓練、身心健康等方面完善大學生的智能結構，將涉及大學生全面成長成才的內容加以整合，以一體化的實踐形式讓其在實踐活動中達到綜合素質提升的效果。與實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動的形式相比，大學生素質拓展計劃內容更加豐富，改變了重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的觀念，更加符合大學生成長成才的特點，豐富和深化了思想政治教育的內涵。“與高等學校原有的單一式‘灌輸教育教學法比較而言，集思想性、趣味性、挑戰性、創新性于一體的素質拓展訓練活動被越來越多的大學生所認可和喜愛。”[2]

3.創新了實踐育人的形式

大學生素質拓展計劃將課堂內與外、學習與實踐相結合，以豐富多彩的形式開展育人實踐活動。通過確定主題，并圍繞主題擬定拓展訓練內容，設置拓展訓練項目，讓學生在活動中得鍛煉、受啟發，將知識內化于心，外化于行。素質拓展訓練項目增加學生實踐活動的參與度和積極性，以有趣、多樣的形式創新了實踐育人的形式。下表為“思想政治與道德素養”板塊設計。

4.增加了實踐育人的吸引力

大學生素質拓展計劃建立了評價體系，客觀記錄學生素質發展變化的情況，以量化評價指標，引導和激勵學生更好的進行素質拓展活動。正確引導學生參加素質拓展活動，取得學校組織機構的認證后會獲得相應的學分，通過學分認證的方式使實踐活動量化和具體化，學生根據自身能力選擇相應的活動類型，自主參與。

實踐育人貫穿于高校思想政治教育的全過程，體現在促進學生成長成才的多方面、多環節，將大學生素質拓展計劃融入實踐育人質量提升體系，充分調動大學生參與實踐育人活動的積極性，切實提升實踐育人工作的主動性和時效性。

參考文獻

[1]中青聯發〔2002〕14號.關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見.

[2]雷西合，杜永峰.基于高效大學生素質拓展的理性思考[J].陜西廣播電視大學學報，2011（3）：70—72.

作者簡介

王吉莉（1988.11—），女，廣西桂林人，碩士學歷，百色學院講師，研究方向：高校思想政治教育與大學生全面發展。