中學生創新模擬實驗對課堂的作用探究

康佳?蔣海莉

摘要：實驗能力是一個從事自然科學工作的人的一項必備的能力，也是當代中學生必須一個掌握的一項基本能力，更是對其綜合素質的一種集中表現。實驗能力可以說是一個人對本學科的基本概念范疇、理論體系、思維方略、學科結構、探索求真、設計改進和創造發展等等水平的綜合表達。也就是說一個人的實驗能力反映著一個人在本學科內的成就程度。所以，在一個成熟和不斷完善的現代教學體系中，實驗能力和實驗的操作學習具有相當顯赫的地位，甚至有以實驗為重心的教學教材體系。而且近年來高考中的實驗試題和實驗能力考查的比重越來越大，說明我國教育方面，非常重視實驗能力的培養。而中學生在課堂上的創新模擬實驗更是中學生實驗能力的集中展示，學生在課堂上選擇課題進行實驗，也是對自身實驗能力的一種鍛煉與升華。

關鍵詞：中學生；實驗；課堂；作用

由于中學生學科的多樣性，就不同學科而言，課堂創新模擬實驗對不同學科來說有著不一樣的作用，特別是理工類學科。本文將分析創新模擬實驗對不同學科的課堂的作用來綜合探究中學生創新模擬實驗的作用

一、創新模擬實驗對數學課堂的作用

數學實驗教學是引導學生探索數學原理、公式等的發現過程的有效途徑，它為學生提供了主體參與、積極探索、大膽實踐并勇于創新的學習環境，為之前死板的數學教育思路提供了新鮮血液。隨著時代的發展，信息技術的進步，更為數學創新模擬實驗教學開辟了無限廣泛的前景，總的來說，創新模擬實驗對數學課堂有以下幾點好處。一是老師帶領學生完成有趣的數學實驗，能夠激發學生的學習興趣，數學理論的抽象性，通常都能找到一種“直觀”的呈現方式作為背景，在課堂上，老師就應該通過有趣的數學實驗，將抽象難懂的數學理論通過“直觀”的呈現方式顯現出來，幫助學生抓住其本質，了解每一個抽象數學原理的變形和發展及與其他問題的聯系。例如，數學老師可以利用剪紙這一簡單的創新模擬實驗的方式來闡述一些相對抽象的幾何原理，這樣不僅能使學生更加深入的理解和掌握這些數學知識，更能拓展學生的思維，鍛煉其實踐能力，并在學習過程中提出符合實際的創新的見解，從這一點來看，數學實驗對激發學生創新思維也有著不可低估的作用。

二是通過數學實驗，能夠培養學生自主發現數學規律的能力。傳統的數學課堂僅僅是簡單的知識灌輸和習題講解，這樣枯燥簡單的教學模式壓縮了學生學習知識的思維過程，往往造成感知與概括之間的思維斷層，既無法保證教學質量，更不可能培養學生的綜合能力，創新模擬實驗這樣一種方式，更加重視過程教學，在揭示知識生成規律上，讓學生自己動手做實驗，自己去發現數學規律，從而加深對數學理論的理解。三是通過創新模擬實驗，能夠最大限度培養學生的自主創新能力。學生的創新思維的來源取決于人們天生的好奇心和在學習過程中自身思維的“偏差”，在傳統教育模式中，由于許多知識都是由老師嚴格地板書傳授，在這樣一種背景下，隨著時間的推移，學生的好奇心會越來越弱，由于傳統課堂模式下，學生的思維是順著老師走的，思考問題的角度和方法也是一味地模仿老師，這樣一來，學生思維中的一點“偏差”越來越少。而創新模擬實驗教學恰恰給了學生探索發現，嘗試錯誤和猜想驗證的機會，在這基礎上，老師只要稍加引導，捕捉到學生思維的閃光點，就會收獲意想不到的效果。

最后一點，數學實驗可以深化學生的數學運用意識，應用數學知識解決實際問題，是數學教學的出發點和歸宿。發展學生的應用意識是數學教學的重要目標之一。通過數學教學，幫助學生樹立數學應用意識是素質教育的一項重要任務。這就要求教師必須創設一種創新模擬實驗環境，使學生能受到必要的數學應用的實際訓練，提高學生的數學應用意識，使學到手的數學知識真正落到實處，這才是教育的最終目的。

二、創新模擬實驗對物理課堂的作用

中學時代，許多人被物理難倒，甚至產生了厭學的思想，那么如何解決這一問題？之前提到過通過實驗能夠很大程度上激發學生的學習興趣，但是，由于物理學科理論的復雜性，實驗器材相對復雜，但是由于部分學校硬件設備跟不上教學進度，所以這就需要老師多做創新模擬實驗，來幫助學生理解抽象的物理知識。創新模擬實驗能夠為學生營造出一個形象生動，繪聲繪色的物理教學環境，將一些難懂晦澀的物理規律，通過模擬實驗的形式展現出來，大大提高了學生對物理知識的理解能力，不僅如此，物理模擬實驗還能呈現出一些平常在現實生活中無法通過直接觀察發現的一些物理知識，這樣一來，大大激發了學生的探索精神，更加有助于物理的學習。

由于物理課程的復雜性，物理實驗也相對較多，實驗器材也是相對復雜，由于老師無法將一些較為復雜的物理實驗器材直接帶入課堂中，而課堂創新模擬實驗恰逢其時地解決了這一難題，課堂創新模擬實驗可以通過多媒體演示，將一些較為龐大復雜的物理實驗呈現給學生，達到教育效果。

綜觀新課標改革的中心思想就是不斷提高學生的綜合素質，那么基本的實驗能力的培養是必不可少的一個教學環節。如何使創新模擬實驗更好地為教學服務，如何充分發揮實驗在課堂上的作用，是值得每個教師思考的一個課題。

總結：隨著時代發展，互聯網信息技術不斷融入生活之中，多媒體教育的不斷普及，為創新模擬實驗提供了良好的發展環境，這就要求中學生教師們跟上時代的步伐，利用好先進設備來創新模擬實驗，發揮其在提高學生積極性，科學探究能力，對抽象理論的理解能力等方面的重要作用，培養高綜合素質的新時代中學生。

參考文獻：

[1]《對數學實驗教學的理解》林光來，浙江教育網。

作者簡介：

康佳（2002年—），女，滿族，黑龍江哈爾濱人，團支部書記，哈爾濱市第九中學高一十班，研究方向：新時期理論知識與實踐環節聯系與應用。