基于項目式教學的高職英語信息化教學設計方法研究

摘要：隨著社會不斷發展，我國的信息技術也得到了突飛猛進的進展。這對我們的高職英語教學有著許多的啟示。我們應該在教學中大力運用信息化的教學手段，在基于項目式的教學理念下進行相關教學設計方法研究。信息技術的不斷發展，這對于我們的信息化教學設計方法有著無與倫比的好處。為我們的英語教學設計提供了新的設計理念。所以本文將基于項目式教學對高職英語信息化教學設計方法進行相關的探究。

關鍵詞：高職英語；信息化；教學

現代信息技術發展日新月異，對我們高職教育教學改革了新的思路。在進行項目式教學的時候，我們可以才去信息化的手段進行相關的英語教學設計。這種教學設計相對于以往的傳統教學設計方法有著巨大的優勢。我們必須改進傳統的教學設計方法，與時俱進，開拓創新，才能促進高職英語教學的進步。

一、基于項目式教學對高職英語進行信息化教學設計的重要性

對于傳統刻板的英語課堂教學設計方法來說，這種教學設計方法有著自身無法克服的比但，比如它只注重教學理論的探究，只去看中其中的教學方法。但是卻忽略教學技術的運用，因為教學技術是不斷進步的，尤其是隨著信息化技術的發展。我們必須更新教學設計理念。不能墨守成規，要注定教學技術的應用。我們必須妥善利用現代信息技術，將信息化教學設計應用到英語課堂之上，可以大大改善教學課程環境，有利于促進學生英語課堂的參與度。提高學生學習英語的積極性。促進英語教學有效性的提高。

二、高職英語信息化具體教學設計方法

（一）合理利用信息化技術，合理設計教學目標

我們設計英語教學目標時候，要與時俱進，不能只是考慮學生英語學習成績為基準。要用多角度、整體性的目標出發，設計合理的教學目標。這包括學生學習英語的知識掌握目標、英語應用目標、英語學習的情感目標。這些都可以通過信息化的手段來進行實現，我們可以利用現代信息技術創新課堂教學手段，讓學生產生熱愛英語學習的情感，不再去排斥英語學習，這就達到了英語學習的感情目標。當同學們有了學習熱情，他們就會自覺的去學習、了解英語的實際應用知識。這樣就大大提高了他們的英語應用能力。不再是過去的所謂“啞巴英語”。這些目標都達成之后，學生的英語知識自然不會太差，學習成績也會自然而然的提高。隨著信息化社會的推進，我們要與時俱進的設計英語課堂教學目標。運用信息技術來達成相關的學習目標設計。促進學生英語學習水平的提高

（二）妥善利用互聯網資源，促進英語教學設計

在進行英語課堂教學設計時候，按照傳統的教學設計方法，只能去根據課本教材內容來進行相關的教學設計。然而隨著信息化技術的發展，我們可用的教學資源就不只局限于教材課本。我們還可以利用廣闊的互聯網資源。互聯網的信息取之不盡用之不竭。對于我們的課程教學設計可謂是大有好處。英語教師可以用多媒體教學工具為同學們展示多種形式的教學內容，比如英語視頻和英語音頻。還可以播放一些有關課堂教學的圖片和文字。讓同學們加深對課堂教學的理解。可以利用多種軟件對同學們進行教學演示，比如可以利用幻燈片放映的教學形式進行課堂教學。這比傳統的板書教學有著巨大的進步。保證了上課內容的生動有趣。

（三）運用信息化發展，創新教學理念

隨著信息化技術的發展，越來越多的英語在線學習平臺如雨后春筍一般出現，這對于學生的學習來說可謂是大有裨益。這就打破了學生學習的時空限制。不需要非要上課時間才能進行教學，也不需要非得到學校才能進行英語授課。這大大方便了學生英語的學習。加強學生英語學習的自主能力。老師的教學理念也需要進行更新，要學會在網上與學生進行溝通，在課堂設計理念上也可以進行相關的思考，比如老師可以建立班級的微信聯系群，把要有關英語課程的課外資料發給同學們，同學們可以在課前早進行相關的預習，對于教師的課堂來說，就極大的提高了課堂學習的效率。同學們在課后有不懂的也可以再進行查漏補缺。也有利老師與學生進行及時的溝通，學生可以對老師英語課堂設計提出相關的意見，師生共同促進英語課堂設計理念的進步。尊重學生在英語課堂的主體地位。同時發揮了老師在英語課堂設計中的主導作用。

（四）針對不同的教學項目，合理運用信息技術進行設計

英語的項目式教學，主要包括聽力項目和寫作項目，對于聽力項目來說，我們可以上網搜集那些著名的英語演講片段，要求難度適中，適合學生接受，這樣就大大增了學生的聽力水平。對于寫作來說，我們可以布置課后作業，要求學生定期寫一封英語電子郵件發到老師的信箱，這就大大模擬了考試中的信件體。讓學生運用信息化技術在實踐中得到學習。提高自己的英語寫作水平。

我們必須基于項目式教學對高職英語信息化教學設計方法進行相關研究，這有利于促進高職英語的教學水平，提高同學的英語學習熱情。

（作者單位：湖南外貿職業學院商務外語學院）

作者簡介：黃俐（1970～），女，漢，本科，講師，翻譯教學，計算機輔助外語教學。

參考文獻

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