由教書育人轉變為育人教書

冀鵬

中國幾千年傳統教育一直沿用至今，教師的教育教學理念也一直沿用至今。面對當今的社會形勢，及人文的超前變化。雖然有很多專家對于當代教育有了很多很細的探究。但是就目前我們所了解的教育，仍然多是教書育人----教書在前育人在后。

目前的孩子由于父母的溺愛導致了他們的肆無忌憚，由于父母的包辦導致了他們的無法自理。而我們的教師卻只注重了孩子的考試分數，卻大大忽略了孩子的心理發展。2007年北京青年報消息，據調查數據顯示在一年內，有20.4%的中學生曾經考慮過自殺；6.5%的學生為自殺做過計劃。到底是那里出了問題，會讓這些生下來活潑可愛的小生命在短短十幾年內甚至幾年內變的這樣慘淡？這是我們為人父母，為人師值得深思的一個嚴重問題。

我想在前輩們的經驗基礎上再談談自己的想法：

一、家庭教育是每個孩子人生教育的主導教育

家長要給與孩子最多的最大的愛而不是給與孩子過多的物質上支持。

（一）讓自己的孩子健康、幸福、有朝氣

孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲！每個孩子的行為習慣大都源于父母，孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。為了培養孩子的品德，所以做父母親的行為要自慎，應該處處做孩子的表率。孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結果。一旦形成很難改變。

我們要把孩子培養成一個全面發展的人才，健康，幸福，有朝氣。而不是變成一個聰明卻不近情理的人。是不是神童沒有關系，全面發展，完美成長才是最好的教育。否則雖然滿腹錦綸，但卻變成了呆頭呆腦、麻木不仁、冷若冰霜、難以接近的人，就很難適應未來的工作與生活。

（二）家長要成為自己孩子的朋友，而不是成為孩子的君主更不能成為孩子的仆人

嚴格的教育是為了孩子的前途，但嚴格也應該有一個限度，無論怎樣都不能傷害孩子的自尊心，如果孩子的自尊心受到了傷害之后，他就會很快變成一個懦夫。家庭教育應該是愛、歡樂的殿堂，是孩子的樂園，但是這并不是意味著就是對孩子的放縱。父母應該成為孩子最好的朋友，經常與孩子交流，傾聽孩子的心聲，讓孩子在家庭的關懷下健康地成長。他們應該從小就在家庭中樹立起做人的信心，而不是由于不當的教育使他們失去做人的自尊心。

（三）不要束縛自己孩子的思想，要處處突顯孩子的個性，要讓自己的孩子陽光且善于思考

家長們認為孩子不能輸在起跑線上。我認為真正輸在起跑線上的不是孩子在幼年時能學會多少知識，而是讓孩子學會擔當，學會尊重，學會自立，學會學習，學會思考這些終生的必備技能。

年幼的孩子就象河水的源泉，活潑而無拘無束，一旦被導向某一方向，就能轉變它的流向。 家長千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。

任何事業的成功都無法彌補孩子教育的失敗！言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！給孩子食物只會讓孩子成為大人，給孩子觀念會讓孩子成為偉人！

二、教師是孩子的第二父母

教師不再是只交給孩子知識的匠人，更要教會孩子各種生活學習的本能。

（一）教師不要只做傳授知識的匠人

教師在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，是把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。而目前，我們的教師只注重了傳授知識，卻忽略了思想道德教育。

（二）教師要有仁愛之心

沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。教師是改變人生軌跡的人。學生的習慣、興趣的發展狀態決定學生的未來，截然不是硬拼硬擠得那個分數符號。習慣、興趣是追求生命分數的生長素、催化劑，只有具有了生命分數，才有生命質量指數的不斷提升。而教育就是為了解放人、完善人、發展人、成就人；在于因勢利導、在于發現、在于利用成功、在于理性，所以作為教育者要有一雙慧眼，否則就沒有教育。每個孩子都是獨立的個體，教師要有仁愛之心！要把別人的孩子當做自己的孩子去愛，要把別人的孩子當做自己的孩子去教。

（三）教師要做出改變

教師要從“技術型教育——只教書不育人”向“人格型教育——教育人的情感和育人的方法同一起來”轉變。

對教師角色的最好概括莫過于韓愈的一句話：“師者，傳道、授業、解惑也?！薄Ｒ恢币詠斫處熀蛯W生之間是單純的傳遞和接受關系。教師要贏得學生的熱愛與信任，與學生建立民主平等的關系是教師的重要職責，教師要有良好的職業道德，對學生擁有一顆愛心，要關心、愛護學生，要把學生當作具有獨立人格的人來看待。通過對學生的愛，使學生的心靈得到感化。尊重學生、信任學生，只有這樣，教師才能真正成為學生可親、可敬，可信任的知心人，才能真正建立民主平等的師生關系，使教育達到預期的目的。教師不再是只注重教而忽略育，要先育后教。

學生就是教師、家長的一面鏡子，表揚學生就等于表揚自己，欣賞學生就等于欣賞自己，不當的批評學生實際上就等于在做著懲罰自己的事情，也可以說是自己在諷刺自己。對于家庭教育有人說的好，當你要罵孩子的時候，要先罵自己，當你要打孩子的時候，要先打自己。在孩子成長的過程中沒有什么比養成良好的習慣更重要。以身作則，潛移默化，持之以恒，有教無類是大愛，因材施教是智慧。

人生各有軌道，不能把所有孩子都引領到同一個軌道上來。教育的職責就在于弘揚個性，揚長補短，只有這樣才有萬紫千紅的人才景觀。因此我們沒有選擇孩子的權利，但是我們有選擇教育的權利，這個權利就是責任。

我們不要100分書呆子，我們只要快樂的小天使。完善人格，啟迪智慧，傳授知識，為兒童的一生可持續發展奠定基礎。