師德師風的建設

博火史吾

“師德”是指教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

“師風”是指教師的風度。是教師這個行業的風尚風氣，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。

哲人說過：“你希望把學生培養成為什么樣的人，那么你首先要成為一個什么樣的人”。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。

師德師風的建設體現離不開教育的三要素：教育者、受教育者、教育影響。教師隊伍是發展教育事業的決定因素，做為一名教師不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有崇尚的師德，教師必須不斷地加強師德師風的建設，隨著新時代教育現代化的改革，教師的師德師風乃是社會全面發展基本素質的標桿。教育的目的在于完善學習者的人格，在教育過程中教師是教育的主導者，直接肩負著培育下一代健康成長的歷史重任。高尚的品德和良好的形象是每一個教師做好教育工作的先決條件。

師德師風的建設遵循以下幾點：

一、愛國守法、愛崗敬業

愛國守法是教師師德的基礎，愛國主義是一種精神支柱，是一種動力源泉。一個教師只有把對祖國的愛與個人的命運同國家前途和命運統一起來，才能充分認識到祖國的存在和發展是個人存在和發展的前提，祖國的命運和個人的命運有著血肉一般不可分割的關系。

偉大的人生目標往往產生于對祖國深厚的愛，一個人對祖國愛的越深，社會責任感越強烈，人生目標就越明確，人生信念越堅定。

信念是人們對于某種人生觀、道德理想和行為準則正確性和正義性深刻而理性的篤信，以及由此而產生的對某種道德義務的強烈責任感。真正認識到教師工作的意義，深深地愛上自己的工作，祖國光明美好的前景給了我們極大的鼓舞，看到孩子們在黨和政府的關懷下迅速成長，感受到了無窮的樂趣，從而在黨的教育下逐步樹立了“一生為了孩子的成長，一生為了祖國的未來”的信念和無私奉獻的精神。

二、教書育人、為人師表

“傳道、受業、解惑”是教師的職責。“教書育人、為人師表”這是教師的圣神使命。新時代的社會發展，科技進步，新課程改革下的教育目標，都有賴于全民教育的不斷提高。而振興民族的希望再教育，振興教育的希望在教師，這是隨著時代變遷與歷史賦予教師的職責和使命。教師不僅是一門科學，更是一門藝術。

“愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。”作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

“常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心。”教師要通過人類文明精華去影響學生，要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響，要在教書中育人，要調動學生的學習積極性，讓他們在快樂中學習，在學習中獲得快樂，在快樂中成人、成才！

三、關愛學生、終身學習

關愛學生是師德的靈魂。一個沒有愛心的教師就是沒有職業道德的教師，也就不是一個合格的老師，或者說就不配當老師。關愛學生是傳承優良師德的核心，一位好的老師必定是熱愛學生的。

教師還需不斷地提高自身素質修養，不斷地豐富自己的專業知識，不斷地改進教學方法，面向全體學生。加強人格修養，提高自身調控能力，增強法律觀念，依法執教，控制情緒，不任性用事。培養學生的自主能力，進行自我教育，引導學生自我教育促進學生自我認識和評價能力，控制能力，生存能力，辨別是非對錯能力。

教師對學生的愛，不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵，一種引導；教師對學生的愛能影響學生的身心發展、人格形成，能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。教師對學生的愛和情，既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。熱愛學生，是師德的靈魂。

終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。作為一名教師，必須有終身學習的思想。要給學生一桶水，教師就得有源源不斷的長流水。堅持“活到老，學到老”或者“學無止境”的精神，永不停息地學習。

國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。”終身學習又特指“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。教師自己需端正態度，不斷進行學習，更新自己的知識體系，培養各方面的能力。不僅如此教師也要引導學生掌握學習的方法，樹立終身學習的理念。

“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德師風需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德師風，共同撐起教育的藍天！