信息技術與小學語文教學深度融合的研究

李秀琦

交互式電子白板是計算機中的一個軟件平臺，它可溝通人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換，不僅如此，它還是一個資料豐富的素材庫，教師可在白板上隨意調用各種素材或應用軟件教學。在可預見的范圍內，交互式電子白板有可能成為未來課堂教學的主要教學工具之一，它能夠較好的適應教學，為教學雙方的溝通提供了良好的物質基礎和技術支持。

一、交互式電子白板相較于傳統多媒體課件的優勢

交互式電子白板最明顯的特點之一就是其交互性，它能夠將多種媒體形式組合而成的技術與電腦進行信息的實時互換。電子白板與計算機相連，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的教學環境。“交互式電子白板與ppt、flash不同，它克服了教學材料高度結構化的局限，它不僅自身帶有資源庫，還允許教學資源的即時、靈活調用和編輯，并兼界微軟操作系統的各種軟件應用，為課堂教學提供了一個強大的資源整合平臺。教師在進行教學設計時要根據教學標和教學內容以及學生的知識水平和接受能力，設計豐富的可選擇的教學資源，使教學資源的展現和展示更靈活，關注動態的生成性資源，以生動直觀的表現突山教學的重點和難點。”傳統的ppt課件雖然也能夠實現音像的直觀表達，但是在教學中，卻很難能夠根據教學的實際情況對已經做好的課件進行改變。顯然，交互式電子白板在課堂上可以更加靈活便捷的使用，這是其自身的優勢所在。在教學中，教師要充分利用交互式白板的優勢，到達提高教學質量的目的。

二、交互式電子白板在低年級識字教學中的應用

“識字是學生進行學習活動的基礎，也是閱讀和作文的基礎，是學習過程中最基本的工具。這種基本工具及早掌握，對學生的發展具有重要的作用。識字的多少、快慢直接關系到讀寫，特別是閱讀開始的早晚和閱讀能力的強弱更是息息相關。”交互式電子白板可以在教學中，利用其自身優勢，幫助教師實現識字寫字的教學目標，提高學生的興趣。下面，就通過交互式電子白板的幾個常用功能進行舉例。

（一）利用“彩色筆”，實時進行重難點的批注提醒

電子白板提供了多種彩筆類型，教師可以從中選擇不同顏色、粗細、形狀的彩筆作批注。交互式電子白板還可以使所選擇線條呈現多種形態，如：星星、笑臉等。低學段的學生還處在以直觀感受為主的階段，這些功能不僅擴展了教師標注教學重點的手段，而且也給學生以更加直觀的視覺沖擊力，幫助學生記憶。

（二）利用“顯示 /隱藏屏幕遮蓋”，檢驗學生所學知識

及時有效的隨堂練習和反饋可以幫助檢驗學生的學習情況，幫助教師掌握教學進度、尋找知識的漏洞。在低學段的識字教學中，通過拼音認讀詞語是基本題型，教師就可以利用交互式電子白板的這一功能，對這種題型進行訓練。例如，教師在教學之初，可以利用交互式電子白板的“顯示 /隱藏屏幕遮蓋”這一功能，讓學生通過拼音朗讀詞語，經過一段時間的教學過程后，將拼音遮蓋，讓學生根據詞語來認讀。交互式白板的這一功能，PPT雖然也可以通過“動畫”—“自定義動畫”完成，但是卻不能夠進行靈活的選擇，無法控制展示詞語的順序。交互式白板的這一功能，可以讓學生自主選擇詞語，學生會選擇更加有把握的詞語進行匯報，提高了課堂參與度。

（三）利用“轉盤拼字”，增加識字量

“轉盤拼字”這一教學方法在傳統的教學用具里就有所涉及，目的是幫助學生用偏旁加熟字的方式來識記生字，只是以前是教師用手工的方法制作，現在通過交互式電子白板“轉盤拼字”這一功能，不僅極大地減輕了教師的工作負擔，而且可以為學生提供更多利用此方法識字的機會，更加的便捷高效。例如在教學跟“纟”這一部首有關的漢字時，可以選擇一些不僅可以獨立成字，還可以和“纟”組合成字的漢字，例如“給”“紅”“紙”“級”“絕”“紛”“紀”“紗”等。在教學時，先出示“合”“工”“氏”“及”“色”“分”“己”“少”，再轉動轉盤，讓這些字與“纟”組成一個新字，學生讀出字音并組詞。在此基礎上，還可以讓學生說一說其他可以和“纟”組成字詞語，做到知識的遷移與運用。

（四）利用“拖曳”，提高學生的參與度

新課標提倡新的課堂觀，即學生是課堂的主體。在課堂中，教師要采用多種方法讓學生參與到課堂中來，調動學生的思維，讓學生通過多感官來記憶知識。約翰· 洛克在《教育漫話》書中所說： “兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心里想做的時候，那時他們的精神既不懈怠，心思也不別有所注，不至于使得他們感到別扭與憎惡。學生在操作的過程中是高興的、積極的，自然接受起來就容易多了。”利用交互式電子白板“拖曳”這一功能，可以用更加直觀、靈活的方法幫助學生參與到課堂中來。例如在教學形近字“魚”和“漁”時，我分別出示了四個句子：我和小伙伴們一起去打（）。媽媽今天燉的（）真香啊。（）夫把網收了起來。鯽（）是我們常吃的魚的種類之一。然后請學生到前面來將正確的使用分別拖曳到四個句子中。這種方法增加了學生在課堂上動手的機會。

三、結語

新課程標準要求語文教學的課堂呈現自主、合作、探究的學習方式，培養學生在學習中能夠利用現代媒體手段獲取信息的能力。交互式電子白板的恰當應用能夠提高課堂的教學效率，呈現開放、充滿活力的語文教學環境。