影響初中生在體育課中參與度的因素分析與對策研究

李凱

初中學生承載著祖國的未來與希望，他們的健康與體質問題也受到國家、政府及社會的普遍關注。體育教學中，學生的參與度是指學生在體育學習過程中知、情、意、行等方面所達到的程度。學生在體育教學中的參與度可以體現一個教師教學水平，體育教師能否在體育教育教學過程中有效提升初中學生的參與度，也較大程度上決定著我國青少年的體質健康狀況。

一、初中生在體育課中參與度現狀

科學的體育鍛煉是初中生提高身體素質、促進身心健康、提升綜合素養的主要形式，而體育課又是他們參與體育鍛煉最主要的也是最常見的形式之一。良好的體質健康狀況，離不開他們在體育課中的積極參與。通過對成都市的初中學校的體育教師和學生進行了抽樣調查的基礎上，初步了解了初中生在體育教學中的參與度狀況。得出：一是體育課中自主參與體育鍛煉的時間不夠；二是接近半數初中生沒有自己的體育特長或愛好；三是體育課中對學習體育技能缺乏興趣；四是在沒有教師的指導下，很少參與體育運動。

二、造成初中生在體育課中參與度不高的因素分析

1.對體育的認知度不高，缺乏體育鍛煉意識

“應試教育”在現在以及未來很長一段時間內都會存在，多數學生理所當然地認為文化課的學習遠遠比體育學習更加重要。他們認為在體育課中的練習，只是為了應對初三的中考體育，并且認為只要自己在體考項目中取得較好成績就算合格。另一方面，他們對體育方面的知識了解較少，不會科學的進行鍛煉，在沒有體育教師的指導下很難進行自我鍛煉。

2.體育鍛煉興趣不濃，參與體育運動自覺性不高

興趣是最好的老師，參加體育鍛煉需要學生對體育運動產生興趣。體育興趣是學生直接參與體育鍛煉的內生動力。由于初中生學習壓力較大，長時間高強度的腦力勞動使他們感覺身心俱疲，所以參與體育鍛煉的興趣也隨之淡化。而體育鍛煉需要興趣做引導，興趣不濃、意志力薄弱、體育運動沒有養成，都容易導致學生的半途而廢，運動參與不能很好的持續，終身體育也就無從談起。

3.體育課形式單一，教學方法缺少創新

在體育新課程理念的指導下，學校及教師應當選擇適合初中生身心發展的體育項目。由于初中三年級會面臨中考體育，所以大多數的初中體育課的內容選擇都是圍繞中考體育項目而展開。所以初中的體育課缺少創新，教學內容的選擇不夠全面，體育教學形式過于單一化，這也是造成學生運動參與的積極性下降的原因之一。

4.網絡成為學生娛樂的主要方式

進入21世紀，科技的迅猛發展，互聯網技術日新月異，大大改變了人們的生活學習方式。網絡正逐漸成為學生生活的重要組成部分，中學生在網絡方面花費的時間和精力在增多。由于網絡的巨大吸引力，許多學生依賴于網絡來放松身心。許多學生自主參與體育鍛煉的積極性不夠，意志力不強，在運動參與方面缺乏恒心。

三、提高初中生在體育課堂中的參與度的對策研究

1.強化學生體育鍛煉意識，貫徹“終身體育”思想

中小學階段的學校教育對人的影響極其深遠，學校體育是培養學生體育意識的重要階段，是培養學生“終身體育”意識的關鍵時期。例如，通過體育教師的課堂，向學生灌輸體育鍛煉的重要性。教師可以經常普及體育鍛煉的方法，讓學生知曉體育鍛煉的重要價值。通過講述體育名人的成長歷史和取得的成就，使學生產生崇拜心理，發揮榜樣的作用。

2.提高體育課堂的趣味性，體育課程向著多元化發展

在提升體育課堂趣味性方面，教師需要大膽地對體育課進行革新，改變傳統的教學模式。可以將老師教，學生學的模式，變成把課堂交給學生，先讓學生大膽去質疑、嘗試、探索，最后與教師進行探討，最終形成解決的方法或者練習的方式。體育課還可以通過多學科的融合的方式，促進學生的體育運動興趣。還可以通過舉辦體育文化節、校內外的運動競賽，豐富多彩的體育活動和競賽，挖掘學生在體育運動方面的熱情。

3.利用互聯網優勢，培養學生對體育的興趣

教師可以采用學校體育教育與互聯網學習相結合的方式，使之相融合，讓更多的學生參與體育知識學習，對體育運動產生興趣。例如，體育教師還可以在自己的體育課堂，利用學校便捷的網絡環境，進行互聯網體育教學；利用網絡的便利，在體育課堂布置作業，讓學生自己去查閱相關資料；讓學生自己查找相關的體育技術技能知識，充分發揮學生自學能力。

4.合理安排運動量和強度，因材施教

學生的家庭背景、身體素質、體育認知等，差異性比較明顯。因此在體育教學中合理安排運動量，因材施教尤為重要。體育教師要在教學中為不同的學生設置不同的教學目標，采取有效的教學手段和策略，充分挖掘學生的體育潛力。在體育教學中，體育教師應該合理安排運動量和運動強度，使之與學生的身心發展階段相吻合。多采用積極性評價方式，增強學生的自信心。

四、結語

一分耕耘一分收獲，在開展這一工作的同時，體育教師也會不斷為革新教學模式而轉變教學觀念，探索新的教學方法，提升專業水平。這也是實現教學相長，促進師生共同成長的良好時機。如何持續地促進初中生在體育教學中的參與度，更好地提升初中生的體育核心素養，還需體育教師在未來的教育教學工作中不斷總結經驗和努力鉆研。