校園影視在小學英語教學改革中的實踐與研究

劉欣

近年來我國小學英語逐步開展英語課程改革，此次改革的重點在于改變英語課程過分重視語法和詞匯的講解與傳授增強對學生語言技能的培養(yǎng)，關注學生學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平。校園影視作為現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的產(chǎn)物，是集視頻，聲音與一體的綜合性媒體，它不僅在學校生活中起著傳播信息的重要作用，更重要的是它能夠對學生的思想和行為起著潛移默化的導向作用，促使學生掌握知識的同時引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。近幾年，校園影視逐漸成為學校實施素質教育的重要途徑，以學校教育為主題的電影、電視節(jié)目、紀錄片、專題采訪等形式，傳播文化知識、道德倫理從而不斷健全學生人格，在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮越來越重要的作用。隨著教學方式的不斷進步， 校園影視與英語學科教學逐步整合，對于教育現(xiàn)代化的推進，英語教學成果的提升以及學生英語學習能力的改進具有重要意義。

一、依托校園影視，推進小學英語教學改革

校園影視是影視藝術的重要組成部分，校園影視源于生活，它的產(chǎn)生使學?？菰锏膶W習生活變得豐富多彩，校園影視不僅是藝術的，更多的包含了文化，使廣大師生在欣賞優(yōu)秀影視作品的同時懂得發(fā)現(xiàn)其背后深刻的意義和價值，不斷思考人生，反思自己，提高自身的學習能力和欣賞水平。

在小學英語教學中，校園影視也正逐步改變著學生的思維方式和學習手段。例如：在小學英語教學中遇到關于dream和adventure 的話題，不同于以往教學中生硬的解釋這兩個單詞的字面含義，小學英語教師完全可以通過一場英文電影《飛屋環(huán)游記》來詮釋這兩個單詞的含義。學生在欣賞該電影精美的畫面、充滿想象力的故事情節(jié)、唯美動聽的音樂的同時，跟導演一起探討dream、adventure，family and love的深刻含義。通過這部電影學生可以了解相關歐美文化，理解生命意義“在愛的記憶消失前，請記住我”，同時全英的環(huán)境又可以極大提高學生的英語聽力水平和口語水平。

小學英語改革要求小學英語教師不應過多注重語法和詞匯的講解與傳授而應更加注重學生英語綜合素質的培養(yǎng)，在傳授知識的同時提高學生的生活經(jīng)驗、道德修養(yǎng)和文化認知。校園影視順應小學英語改革潮流，符合構建新的課程體系，將校園影視靈活應用到小學英語教學中去，成為小學英語教學改革新的探索與嘗試。

二、依托校園影視，提升英語教學水平

校園影視能兼試聽、動靜、時空、表現(xiàn)與再表現(xiàn)與一身，從小學英語教學的角度來看，校園影視靈活多變的表現(xiàn)形式可以很好的豐富小學英語教師的教學手段，從而更好的提升小學英語教師的教學水平。

1.校園影視在小學英語教學中的素材選取

當今社會，是一個知識大爆炸的時代，中國與世界的聯(lián)系越來越密切，校園影視作為學校小學英語的教學手段之一，對于其教學素材的選取要緊跟時代步伐，及時更新教學內容。校園影視不同于學校傳統(tǒng)的課本教學，它在知識獲取的便捷、快速，內容的豐富、靈活，傳播內容和手段的不斷創(chuàng)新等方面具有不可替代的作用。

2.校園影視在小學英語教學中的創(chuàng)新應用

校園影視的最大特點是聲畫并茂，形象逼真，現(xiàn)場感強，而且傳播迅速快捷。小學英語教師利用校園影視的形象性、趣味性、通俗性等特點，根據(jù)教學主題的需要，選擇相應的電影、電視節(jié)目、紀錄片、專題采訪以及教師學生自主制作微電影等方式，傳播給學生所需要的文化知識和價值觀念，不斷提升學生的精神素養(yǎng)，不斷健全學生的人格品質。

例如，在三年級英語課程中有一個關于hobby的話題，英語教師在學習完課本基礎知識的同時又組織學生以Whats your hobby？為主題組織學生拍攝了一個英文微視頻，讓學生英語口語得到訓練的同時，掌握了拍攝視頻的相關技巧，同時又了解哪些hobby是值得提倡的，哪些hobby是應該改掉的，讓學生形成正確的認知觀。校園影視在小學英語中的創(chuàng)新應用讓小學英語的教學效果得到明顯提升。

3.校園影視在小學英語教學中的學習反饋

在信息化、數(shù)字化迅速發(fā)展的今天，教育事業(yè)也與時俱進，逐步向數(shù)字化教育方向發(fā)展。小學英語教師可以通過校園影視的多種途徑反思自身的實際教學工作水平，從而更好地改進自身缺陷提高自身教育教學能力。例如，以前學校組織學科教師聽課，講課的老師只能通過其他老師的評價來了解授課情況，現(xiàn)在學校為老師專門設立了錄播教室，教師的授課過程全部被記錄下來。這樣一來，同科教師不僅能互相分享教學經(jīng)驗，授課老師自己也能更好的反思自身的課堂，也能為學校夠積累更多的教學資源。校園影視在小學英語反饋學習中發(fā)揮重要作用，是小學英語教育教學工作不斷得到可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

三、校園影視是推動英語教學進步的主要動力

十九大指出“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”，校園影視作為當今教育發(fā)展的創(chuàng)新形式之一也是推動英語教學進步的主要動力。在小學英語教學過程中，教師會經(jīng)常遇到難以說清、抽象難懂的教學知識點，校園影視可以將這些晦澀難懂的知識點以更加形象趣味的方式傳授給學生，便于學生理解。針對不同的教學內容可以創(chuàng)新性的選擇不同的教學手段，例如，針對某個節(jié)日制作精美的PPT，針對某個話題編排一個小的情景劇借助DVD拍攝等等，這些創(chuàng)新的學習形式不僅能讓學生學到相應的文化知識又能提高他們的創(chuàng)造力、想象力和動手實踐能力。校園影視在創(chuàng)新教育教學形式中占據(jù)重要地位，它能抓住學生學習的興趣點，更有效地調動學生學習的主動性，也是推動英語教學進步的主要動力。

綜上所言，校園影視在小學英語教學中的運用，是一種全新的嘗試。將校園影視合理有效的與小學英語教學相結合，使學生在學習過程中通過探索、合作、創(chuàng)新等方式，培養(yǎng)學生學習英語的樂趣，激發(fā)學生學習的主動性，由內而外提高學生的精神境界和文化修養(yǎng)。 同時校園影視也為小學生學習英語開辟了更加廣闊的知識天地，使他們在知識的天空中自由翱翔。