中學校園足球提高傳接球技術的幾點建議

代正銳

中學校園足球教學中傳接球在足球運動中是最基本的，也是非常重要和關鍵的技術動作之一，它是構成足球運動整體戰術配合和局部戰術配合的基本因素。 傳接球技術是足球各項技術中的基礎與保證，它是足球比賽過程中進攻隊員之間有目的地支配球、轉移球的方法，它也是進攻隊員在場上組織進攻和相互聯系的紐帶。然而在現代的足球教學與比賽中，根據中學生活潑好動的特點，教師應制定一系列的教學方法，為提高中學生的足球技術做好教學工作。我將對足球傳接球技術動作的教學進行總結，為初中校園足球的傳接球技術教學提供一些建議。

一、提高初中生學習傳接球技術興趣的方法

根據“體育與健康課程應當樹立健康第一的指導思想，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣”，而正處于青春期的中學生出現自我意識高漲，平時更是尤為活潑，此時提高學生運動興趣的方法在足球傳接球教學中的運用就顯得特別重要。

（一）運用足球游戲，讓課堂不再枯燥乏味

在足球教學中，要通過多種方法來提高學生的興趣，在準備活動中，利用一些簡單的小游戲，如“曲線運球接力”、“搶圈”、“喊數接球”來代替傳統的徒手操和慢跑，不但可以改變一成不變的準備活動形式，而且還能在短時間內集中學生注意力，提高身體興奮性，使機體迅速進入活動狀態。

（二）在足球教學訓練中發揮教師的主導作用，調動學生的自主學習積極性

充分發揮教師的主導作用還要求教師要善于選擇合適的教學手段，以及合理的教學步驟，這樣才能夠激發學生的訓練興趣。因此，教師應當敢于改變傳統的教學模式，重視因材施教，教學方法靈活多樣，這樣才能使教者得心應手，學者心情愉快，提高教學成效。

（三）增強學生的自信心

教師應多與學生進行思想溝通，增強學生訓練足球的自信心，要善于發現學生自身的閃光點，一旦學生有了一點點進步，就要給予適當的鼓勵和表揚，使他們對自己有足夠的信心。同時在課堂上要多給學生表現和發揮的機會，一些簡單的示范動作可以讓學生來示范，多給學生參與的機會以增強學生的自信心。

二、提高初中生足球傳接球技術的具體訓練方法

（一）“百講不如一練”，在實踐中學練技術

對于一般學校每學期10節足球課、足球傳統校每周1節課的足球教學，在進行教學時要做到“百講不如一練”，要通過實踐讓學生悟出真知。在示范過程中要注意示范的藝術，通過選擇正確的示范面讓學生便于觀察。在足球教學中，要讓學生多通過練習，在實踐中體會足球技術，通過多練來掌握技術，所以在足球技術教學中要根據教學的任務和要求，選擇一些簡單易行、效果好、密度大等便于教師組織和照顧的形式和方法，讓學生在實踐中掌握技術動作。如在腳內側傳球的教學中，就可以先讓學生踢原地球—對墻踢球——原地傳球——兩步助跑傳球——兩人對傳球——停球變向運球再傳球，練習的距離由近到遠。教學中教師要關注學生的個體差異，對于技術學習較慢的學生，教師一定要理解學生，根據學生的不同起點，設置不同的教學目標。如足球運球繞桿教學中，可以要求學生在剛開始練習時采用慢速，然后變為中速，對于掌握較慢的學生還可以運用一些氣不太足的足球進行練習，增強學生的球感。

（二）提高在移動過程中傳接球的意識

移動過程中傳接球技術是指運動員在比賽中，利用不停頓的相互傳球來擺脫對方的防守，創造射門機會的一種方法。這種傳球，要求動作快速簡練，在傳接球前要學會觀察和判斷，這樣才能迅速、及時、隱蔽、到位、巧妙的組織起有效的戰術配合。在平時的教學訓練中，教師應該加強學生的跑位意識，傳球者及時、準確的將球傳到同伴腳下后，應立即跑向另一個有利進攻位置上接球，以移動牽制對方防守，對防守施加壓力，制造進攻機會。教師在傳接球的教學中要特別培養學生在移動中傳接球的意識，為學生在以后的比賽中能夠較好的執行技戰術打下良好的基礎。

（三）、組織教學比賽，在激情中鞏固提高

在平時的足球教學中，大部分學生將學習的興奮點落在了教學比賽中，其實在足球教學中，教師可以利用學生想進行足球比賽的熱情，在足球教學比賽的組織形式和方法上進行變化，通過比賽來提高學生的技術。在足球教學中，可以適當地在學生技術達到一定程度后采用教學比賽的方式讓學生在比賽中運用和應變技術，如小場地的“三對三”、“四對四”等。但要讓學生明白在教學比賽中要運用所學的足球技術，不是一味地亂踢，沒有目標。所以在教學比賽前，教師要給學生講解比賽要求，讓學生把所學的技術與技能在比賽中加以運用。

三、傳接球教學中應注意的問題

（一）注意傳球的力量

傳球的力量應適度，并且傳球要準確，才有利于接球者處理球。在被對手緊逼的同伴腳下傳球時，傳球力量要小些，并且將球傳向遠離防守隊員的一側腳，否則，易被對方隊員搶斷；向空位傳球時，一般要球到人到，人到球到，但在向有較大縱深距離的空位傳球時，若突破接應的隊員速度快，補位的防守隊員離得也較遠，傳球力量就要大些，以利于發揮突破隊員的速度。

（二）注意傳球時機，積極跑位

比賽中的傳球有兩種情況：一是傳球在先，跑位在后，傳球指揮跑位；另一種是跑位在先，傳球在后，讓跑位促使傳球。無論哪一種情況都要求傳球及時，早一點或晚一點都可能造成失誤，這就需要控球隊員對本隊和對方隊員的位置有正確的判斷，這些經驗又必須通過比賽和近似于比賽的對抗性練習才能獲得。

綜上所述，在中學生足球教學訓練中，考慮到教學對象基本上都是12至16歲的青少年，因此首先應當培養孩子的興趣，在教學過程中多加入游戲的成分。全面打好基本技術、戰術和身體基礎。狠抓足球意識培養，加強位置訓練、傳搶訓練等等提高傳球質量多組織小型比賽在實戰中累計經驗。