《自己的花是讓別人看的》教學設計

吳瓊

教學目標：

1.知識與技能目標

認識3個生字，會寫7個生字，能夠結合具體的語言環境理解“姹紫嫣紅、花團錦簇、應接不暇、山陰道”等詞語，并能積累有關描寫花的詞語。

2.過程與方法目標

有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累課文中的優美語言。

3.情感、態度與價值觀目標

了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文理解與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

教學重、難點：

1.理解詞語的意思，有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。

2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入，引出課題

1.上學期，我們學過一篇課文，叫《小苗與大樹的對話》文中的“大樹”指的是誰？板書（季羨林）

2.是的，季羨林先生就是那棵德高望重、學識淵博的大樹，他精通12國語言，被稱為“中國語言大師”。1935年，季先生就遠赴德國，在著名的哥廷根大學留學十年，寫下了《留德十年》，1980年，滿頭銀發的先生再次踏上這片土地，他發現四十五年過去了，哥根廷“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”于是他寫了一篇感人至深的文章《重返哥廷根》，今天我們學習的課文就節選于這本書，板書、齊讀“自己的花是讓別人看的”

3.都說“題目是文章的眼睛”，同學們，你從這個課題中讀出了什么？

4.下面就讓我們走進課文，走進德國請同學們把書本翻到150頁

二、初讀課文，整體感知

1.PPT出示要求：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解課文的主要內容。

2.出示詞語：學生讀書寫生字詞，教師巡視指導（脊梁 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味）

三、瀏覽課文，粗知風情，小結學法

1.快速瀏覽課文，找出能概括文章的關鍵句子，畫出來。

2.學生自由匯報。

多么奇麗的景色！

多么奇特的民族！

教師歸納板書：奇麗，奇特。

3.指導朗讀：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

4.小結抓關 鍵 詞體會的方法。

四、默讀圈畫，直奔重點，再悟風情

1. 在課文中找出描寫景色奇麗的句子，畫出能體現景色奇麗的詞語。并結合關 鍵 詞談談自己的感受。

2.學生借助提示自學，同桌交流。

五、品味語言，想象畫面，感受風情

學生在充分自學，同桌交流的基礎上自由匯報。（走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。）教師根據學生的匯報出示課件，引導學生展開想象，揣摩作者是怎樣寫出德國民族風 情特點的，體會相關詞句的表達效果，并指導朗讀，積累語言。

PPT：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰 道上，應接不暇。

1. 想象練筆，體會詞句表達效果。

（1）生自由讀文段，并說說從哪些詞感受到德國風景之奇麗。

（2）體會“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”的表達效果：兩個寫花的詞語連用，是否顯得有些重復？

（3）讀著“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”，你眼前仿佛出現了怎樣的景象？

2. 想象引讀，感受“花的海洋”。

3. 想象朗讀，積累優美語言。

教師范讀、指名讀、背誦。

找出文章中描寫民族奇特的句子，說一說讓人感到奇特的理由是什么。

學生在充分自學，同桌交流的基礎上自由匯報。（家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。）

（每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。）

正是有了這樣一種境界，使我們見識到了這樣奇特的民族：

家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開放，在屋子里只能看見花的脊梁。

人人為我，我為人人。你能從文中找到可以解釋的句子嗎？

我為人人：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；

人人為我：走在街上的時候，自己又看別人的花。

季羨林老爺爺再次看到來到哥根廷后看到了怎樣的景象？

我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。

季羨林爺爺發出了怎樣的感嘆？

多么奇麗的景色！

多么奇特的民族！

六、升華風 情，回顧學法，拓展閱讀

1. 歸納板書，升華風情

在德國，因為自己的花是讓別人看的，所以在家里只能看到“花的脊梁”，因為自己的花是讓別人看的，所以我們走進德國大街時就總看能“花的海洋”。我們從花中感受到了一個民族的精神，德國人民能做到自己的花給別人看，我相信我們也能做到“人人為我，我為人人。”

今天我們了解了德國人的生活，你還想了解其他民族嗎？請打開語文主題叢書異域風情單元，帶你體驗獨特的異域風情。