淺談如何提高小學生對籃球運動的興趣

黃成健

長期以來，在小學體育教學中，學生的體育興趣不高，是由于他們的直接體育需求被忽視了，如果要提高小學生的體育興趣，就必須要充分尊重學生這種直接體育需要的基礎上，激發和提高他們的體育興趣。而籃球運動是一項比較容易開展集體性的體育項目，對小學生本身就是一種吸引，如果教師能夠選擇合適的教學方法和教學內容，還要特別針對中高年級女學生選擇合適教學方法，這些都會小學生籃球運動的開展和興趣的培養起到很大的促進作用。

一、影響小學生對籃球運動的興趣因素

1.教學內容缺乏游戲性，教學方法缺乏創新

目前小學籃球教學中，大部分學校還是進行傳統的教學模式，而傳統的教學模式恰好是限制小學生興趣提高的瓶頸，因為傳統的教學模式主要強調籃球技術傳授，而小學生卻喜歡玩籃球，喜歡利用籃球來做游戲，所以說進行傳統的教學模式忽視了體育教學完整的意義，從“育人”變為單純的“傳技”，教學的手段單一。

小學籃球教學主要是傳授技術為主，老師在教學過程中采用“講解-示范-練習”的單一方法，沒有根據學生學情進行教學方法的創新，課程的枯燥、單調，游戲教學方法利用得少，這樣小學生“貪玩”的個性就被抹殺在課堂上了，因此造成小學生學習籃球的積極性和主動性得不到提高，課堂氣氛缺乏活力，直接影響到教學的質量，同時學生對籃球運動的興趣也得不到提高。

2.場地器材不足，場地成人化

目前大部分小學籃球場地不足，基本上是2-3個籃球場甚至有些學校只有一個籃球場，籃球數量也不夠，而班額卻有20多個班。以我校為例，有2個標準籃球場，26個班，學生人數1300多人，籃球而標準籃筐的高度，相對中低年級和大部分女學生來說，基本上是投不到的，更不用說是投中了，而投籃對小學生來說，卻是熱情高漲，但總是投不進，久而久之，就慢慢對籃球運動失去興趣了。

3.籃球專業教師數量少或籃球技術水平不高

現在很多學校都缺少籃球專業的教師，基本上是1個或沒有專業的籃球教師，或者是半路出家的籃球教師，教師的籃球水平參差不齊，很難準確的采用合適的教學方式進行教學，這樣造成學生難以掌握正確的籃球技術，更難提高他們對籃球運動的興趣。

4.學校開展校園內籃球班級比賽少，籃球學習氛圍不夠濃

目前，大部分小學沒有開展籃球班際比賽，缺少了籃球比賽的平臺，大部分學生的籃球技能得不到展現，沒有籃球比賽的鍛煉，學生學習籃球的動力就會慢慢消失，形成不了濃厚的校園籃球氛圍。

5.重文輕體的教育環境

現在還有大部分小學對體育不重視，在場地器材不足的情況下，對體育課程的安排不合理，而且還經常出現文化課老師占用體育課的現象，家長也經常把學生文化成績好差作為是否讓孩子參加籃球項目訓練的依據。

6.籃球教學時數少

現在很多小學沒有規定籃球教學時，相對場地器材缺少的學校，籃球的課時更少得可憐，一個學期才8-10節，根本無法滿足達到教學目標的需求。

二、提高小學生對籃球運動興趣的幾種有效方法

1.選擇合適的教學內容與創新教學方法。教師要根據不同的年齡階段來選擇教學內容，合適的教學內容必須符合學生的直接體育需求，在籃球教學的過程中，應該選擇運動量較小、形式多樣的教學內容，例如在五年級《傳球教學設計》時，我以游戲形式設計了“穿環”“擊地穿環”的教學內容。

教師還要根據教學內容選擇合理的教學方法，勇于創新教學方法，如興趣培養法、游戲競賽法、競賽激勵法、模仿訓練法等，并注重因材施教了解學生個性特點，即面向全體學生教學又兼顧個別學生特點。

2.改造完善籃球設施，增加籃球數量，并合理安排體育課程和適當增加籃球課時，滿足籃球教學的需要。

3.加強體育教師的籃球技術培訓，多為體育教師提供參加外出學習交流的機會。

4.建立健全的比賽體制。學校定期開展學校籃球班級比賽，為學生搭建籃球技術展現的舞臺。

5.建立和諧的師生關系，營造寬松的課堂氣氛。小學生在學習籃球的初始階段，對體育教師產生一種特別的依賴感與信任感。在籃球教學時，應充分地利用童言、童行指導學生進行籃球練習，從而加強師生關系的和諧性。這樣可以有效地提高學生對籃球的興趣。

6.注重籃球教學中的言語激勵作用，優化課堂評價。在籃球教學中，體育教師應該給學生多一些鼓勵，少一點責怪，多一些肯定，少一句批評。

三、結論

綜上所述，要想提高小學生對籃球運動的興趣，就必須選擇合適的教學內容，運用多種行之有效的教學方法趣味地進行教學。不僅需要學校多開展以籃球為主題的活動，創造良好的籃球氛圍，還要教師在籃球教學中，建立和諧的師生關系，營造寬松的課堂氣氛，注重激勵性言語的使用，并優化課堂評價。同時也需要學校、家長的支持配合，更加需要我們廣大體育教師不斷加強自身的學習提高籃球技術水平。