關于信息技術與英語教學的有效融合探析

黃朝美

摘 ?要：隨著信息技術的快速發展，信息技術對人們的生活產生了翻天覆地的影響，對00后學生來說，他們從小就接觸到這些信息技術既能夠培養他們互聯網思維，又能夠讓他們的學習更加的積極主動。在對初中英語教學中，學生在剛剛接觸英語時很容易產生新鮮感，久而久之就會感到枯燥乏味。通過運用信息技術不僅可以拓寬學生的視野，而且也可以讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，為此必須要加強信息技術在初中英語教學中的有機融合，完善初中英語課堂教學的質量。

關鍵詞：信息技術 ?英語教學 ?有效融合 ?路徑分析

信息技術與初中英語教學的有機融合，就是恰當的運用信息技術，保證英語課堂教學的質量。在利用信息技術的過程中，不僅可以吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，而且也能夠讓學生養成主動學習的習慣，培育學生的核心素養，真正的順應時代發展。

一、信息技術與初中英語教學有機融合的必要性

在我國新課程改革快速推廣的過程中，對于初中英語教學的質量提出了更高的要求，通過利用信息技術可以為傳統的課堂教學帶來一絲新鮮的活力，符合新課改對初中英語課堂教學的標準。因為在傳統的英語課堂教學中，很多的教師在課堂上喋喋不休，學生只能夠被動聽講，學生無法真正的參與到課堂教學之中。由于很多的初中生處于青春萌動的時期，對于社會還不夠了解，心理和生理方面都不夠成熟，如果一味的灌輸知識，強調成績的重要性，很容易引起學生的反感。通過將信息技術引入到英語課堂教學中，不僅能夠轉變傳統課堂教學的方式，讓學生更加積極主動的參與到課堂實踐之中，而且也可以吸引學生的注意力，培養學生的英語學習興趣，也能夠開拓學生的視野，讓學生對英語知識有更多的了解，幫助學生正確的思想觀念。

二、信息技術與初中英語教學有機融合的主要策略

（1）利用信息技術營造良好的課堂環境

英語作為一種語言最重要的就是溝通和交流，在學習英語的過程中，教師必須要激發學生內心的潛力，讓他們能夠更加積極主動的去釋放自己。通過開口練習，提高學生運用英語的能力，而利用信息技術可以播放英文歌曲、聽力材料以及影視原聲，讓學生感受到英語文化的氛圍。例如在講解人教版八年級英語上冊unit3 I'm more outgoing than my sister.這節課最主要的目的就是兩者之間的比較，用形容詞比較級的方式來判斷物體。教師就可以通過微課視頻的方式來針對各種生活常見的物品進行歸納與整理，讓學生通過生動有趣的方式來獲得相應的知識內容。微課視頻的制作要面面俱到，盡量用濃縮簡練的語言，將相關的知識點概括完整，提高學生學習的效率，增強課堂的教學質量。

（2）利用信息技術培養學生的英語

每一種語言背后都有其獨特的文化，只有明確歐美文化的內涵，才能夠全面的掌握英語知識。例如在講解人教版七年級英語上冊unit 1 good morning 這一課時，教師就可以通過利用信息技術來制作與本節課相關的課件，向學生展示豐富的知識背景，讓學生明確為什么英國人在打招呼的時候往往會以天氣或者時間來互相問候，而不是像中國人一樣以“吃飯沒有”來進行問候。通過這樣的對比能夠讓學生對英語知識產生濃厚的興趣，而且也可以提高學生對于英語知識的了解。

（3）利用信息技術提高學生的寫作能力

寫作能力可以綜合訓練學生的思維能力、想象能力和理解能力，促進學生對英語進行全面的應用。在課堂教學的過程中，教師必須要注重對學生寫作能力的培養。運用信息技術教學的過程中，可以讓學生閱讀感興趣的文章或者書籍，談談自己的閱讀感受，或者是讓學生觀看一部歐美大片，讓學生概述故事的梗概。通過這樣的強化練習，可以促使學生對于英語詞匯語法，句型等方面的掌握，而且也能夠增強學生的表達能力、理解能力。在運用信息技術培養學生寫作能力的過程中，還可以讓學生通過記日記的方式來與教師進行溝通和交流，及時根據學生的學習特點和學習興趣來制定不同的培養方案，促進學生整體的學習效果，讓學生的學習得到全面的提升。例如在講解人教版七年級英語 Unit 4 Wheres my backpack？通過談論話題Things around the house，學習詢問“物品的位置”。

（4）通過信息技術打造智慧課堂

在信息技術應用的過程中，可以針對每一位學生各自的特點進行記錄，為學生的成長制定科學的計劃，促進交互式教學的實現真正的體現初中英語課堂教學的人性化水平。在運用信息技術的過程中，教師不能夠產生依賴性，只有強調信息技術的輔助功能，才可以幫助教師在課堂上更加自由靈活的進行教學。教師還應該保證整個信息技術運用的效果恰到好處，如果片面追求信息化的應用很容易導致課堂教學變得混亂。

三、結語

總而言之，隨著現代信息技術的快速發展，在教育行業中的應用也明顯的增多，通過信息技術不僅可以提高課堂教學的質量，增進課堂的互動性，而且也可以提高學生對英語學習的興趣。

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