試論高校護(hù)理專業(yè)學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查

胡琪川

摘 ?要：護(hù)理專業(yè)是一個極其特殊的專業(yè)，因而在培養(yǎng)護(hù)理人才的過程中，相關(guān)院校一定要重視對同學(xué)們專業(yè)能力的培養(yǎng)。除此之外，還要不斷提升同學(xué)們的積極心理品質(zhì)，為社會培育出更多的專業(yè)護(hù)理人才，從而促進(jìn)學(xué)校和同學(xué)們的共同發(fā)展。本篇文章將通過問卷調(diào)查的方式主要對各大高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的積極心理品質(zhì)進(jìn)行深入的分析與探究，不斷探索護(hù)理專業(yè)學(xué)生們心理存在的問題，并提出相關(guān)解決方案。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?護(hù)理專業(yè) ?積極心理品質(zhì)

如今，要想提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，就一定要先提升同學(xué)們的積極心理品質(zhì)，因此，相關(guān)院校一定要將此工作放在首位。教師在為同學(xué)們講解護(hù)理專業(yè)知識的過程中，一定要根據(jù)同學(xué)們的實際情況，分析同學(xué)們可能遇到的一切心理問題，通過各種調(diào)查分析的方式展開詳細(xì)的分析，再根據(jù)分析結(jié)果、同學(xué)們的自身情況和基本特點來制定相關(guān)的解決方案，幫助大學(xué)生設(shè)立良好的職業(yè)規(guī)劃，從而使同學(xué)們不斷完善自我，成為一個專業(yè)的護(hù)理人才，為社會發(fā)展提供更多支持。

一、研究方式

研究方式的選擇對于調(diào)查工作的開展而言是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，本文中，筆者所采用的研究對象主要是各大高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的同學(xué)，通過對這些同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來設(shè)計出有關(guān)高等職業(yè)院校學(xué)生積極心理品質(zhì)的調(diào)查表，這個調(diào)查表中會涉及很多內(nèi)容，比如：會考察到同學(xué)們解決問題、分析問題的能力，會考察同學(xué)們的情感態(tài)度，會考察到同學(xué)們的人際交往關(guān)系，除此之外，還會考察到同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等等。在整個展開調(diào)查工作的過程中，所采用的調(diào)查方式為無記名參與，調(diào)查工作完成之后，相關(guān)的工作人員還需要將得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行后期的處理，通過科學(xué)的整理與合理的分析，進(jìn)一步保證這份調(diào)查的準(zhǔn)確性。

二、研究分析

通過得出的調(diào)查結(jié)果，我們很容易看出，對在高等職業(yè)院校內(nèi)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的同學(xué)們來說，隨著年齡的不斷增長，他們的心理承受能力變得越來越差，所以，他們的心理品質(zhì)一直處在下降的狀態(tài)。但是，從整體的情況來看，高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)同學(xué)們的心理品質(zhì)的發(fā)展情況是十分不錯的。同時，由于不同年齡段的同學(xué)具有不同的心理發(fā)展特點，他們的心理品質(zhì)是有很大差別的。比如：在同學(xué)們十八或者十九歲的時候，他們剛剛步入大學(xué)，他們的自我認(rèn)知能力是比較高的，非常渴望得到別人的認(rèn)可。同學(xué)們在二十歲的時候，經(jīng)過和同學(xué)們一年多的接觸以后，就會獲得比較好的人際關(guān)系。

三、高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)同學(xué)積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)措施

根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果來看，高職院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在接受教育的時候，表現(xiàn)的并不是很積極。所以，當(dāng)教師在為學(xué)生們傳輸知識點的過程中，還要培養(yǎng)他們的積極性和主動性。

（1）積極開展心理健康教育

受以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，能真正得到心理健康教育的學(xué)生只是很小一部分。這樣看來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落伍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷改善當(dāng)下的教學(xué)模式。大多數(shù)護(hù)理院校的女生占多數(shù)，所以，在展開心理教育的時候，一定要考慮到這個特殊因素。學(xué)?？梢酝ㄟ^為師生提供專業(yè)性平臺的方式，進(jìn)一步支持廣大師生展開一系列的相關(guān)活動，例如：演講比賽、辯論賽以及講座等等，這樣便可以更有效地幫助學(xué)生們樹立更加健全的心理品質(zhì)和人格素養(yǎng)。

（2）著重培養(yǎng)同學(xué)們薄弱的心理品質(zhì)

在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的過程中，一定要讓學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新能力。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，只有真正學(xué)到了，并能夠加以創(chuàng)新運用，才會為以后的工作做好鋪墊。同時，也要鍛煉學(xué)生的組織、領(lǐng)導(dǎo)等能力。當(dāng)學(xué)生走出校園步入社會以后，就不會再有老師來引導(dǎo)和幫助他們，所以只有讓他們自身鍛造過硬的本領(lǐng)，方可在困難面前更加從容，才不會被種種困難所壓制。另外，還要持續(xù)提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)，每個學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)都要過關(guān)，學(xué)校只有更加注重培養(yǎng)同學(xué)們薄弱的心理品質(zhì)，這樣可以為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。

（3）為同學(xué)們進(jìn)行心理品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件

當(dāng)前，高等職業(yè)院校應(yīng)該針對學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)同學(xué)的實際情況，利用一切有效資源，將家庭和社會的教育作用發(fā)揮到極致，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立家長委員會，運用一切先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，借助各種方式做好同學(xué)們的心理健康教育工作，為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，相關(guān)院校還要不斷強(qiáng)化與各個醫(yī)院的合作，組織同學(xué)們到醫(yī)院去實習(xí)，從而引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，指導(dǎo)老師需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對同學(xué)們進(jìn)行積極、合理的定位，讓同學(xué)們在實習(xí)過程中不斷完善自己，塑造更加積極、健康的心理品質(zhì)，從而提升同學(xué)們的專業(yè)護(hù)理水平，更好地服務(wù)于社會。

四、結(jié)束語

通過以上的分析和探討，我們很容易看出，對于學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的同學(xué)們來說，如果想要從根本上提升自己的積極心理品質(zhì)，需要專業(yè)的教師在進(jìn)行實際培養(yǎng)的過程中，根據(jù)同學(xué)們的自身情況和基本特點，制定最科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)機(jī)制，打消同學(xué)們的負(fù)面情緒，不斷提升同學(xué)們的基本素養(yǎng)和專業(yè)水平，使同學(xué)們具備高超的護(hù)理技能，成為護(hù)理行業(yè)的優(yōu)秀人才，為同學(xué)們在未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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