多模式教學(xué)方法整合在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

符清明 黃柄潤 朱谷倩

摘要：本文主要分析在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)中的現(xiàn)狀，針對教學(xué)的現(xiàn)狀，因材施教，采用多種教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)效果

【中圖分類號】G712

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0039-01

我國醫(yī)學(xué)教學(xué)模式一般都是在課堂上進(jìn)行，針對大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行講授，教師在課堂上起到絕對的主導(dǎo)作用。隨著教學(xué)模式的改革，學(xué)校對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要求更加嚴(yán)格，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能提升學(xué)生的能力。所以，學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，了解教學(xué)對象，借助多種教學(xué)方法，完善教學(xué)改革。多模式教學(xué)的方式應(yīng)用在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)中，可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺，可以深化學(xué)生的理論知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）全面分析學(xué)生，因材施教。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，他們的英語基礎(chǔ)也比較好，學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識也比較好，平時也會涉獵一些專業(yè)知識。學(xué)生通過閱讀大量的英文文獻(xiàn)，可以提升學(xué)生對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的了解。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生思維非常活躍，他們對新知識接受能力非常快，并且平時接觸的知識比較廣。學(xué)生不僅僅通過書本學(xué)習(xí)知識，也通過互聯(lián)網(wǎng)接觸大量的文獻(xiàn)資料，通過論壇學(xué)習(xí)，交流心得，及時解除疑惑。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的研發(fā)能力，他們的學(xué)習(xí)積極性高，受到醫(yī)學(xué)就業(yè)形勢的影響，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，并且基礎(chǔ)扎實(shí)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，而且學(xué)習(xí)的知識之間具有很強(qiáng)的連貫性。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該采用各類教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

（二）對教師進(jìn)行分析，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)可以為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，從而培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才。教師要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，在具備扎實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，也要結(jié)合教科書更新的內(nèi)容和醫(yī)學(xué)界的新形勢，掌握實(shí)驗(yàn)方法，掌握完善的教育理念，從而才能提升教學(xué)的實(shí)效性。教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的科研能力，將自己的理念傳授給學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生啟發(fā)，為今后的科研工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的教學(xué)風(fēng)格存在一定的差異，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)能力，完善聽課制度。教師之間也應(yīng)該多交流，從而提升自己的教學(xué)能力。教師之間應(yīng)該注重合作，取長補(bǔ)短，提升教學(xué)效果。

二、多模式教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)的應(yīng)用

自從20世紀(jì)50年代以來，國外醫(yī)學(xué)教育課程模式發(fā)生了很大的變化，核心課程和綜合課程非常多。在國外的醫(yī)學(xué)教育中，非常注重問題的探索，通過問題展開課程。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)模式都是在單一的教學(xué)形式下完成，在教學(xué)中非常重視系統(tǒng)整合，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中，可以將啟發(fā)式教學(xué)、問題為中心等教學(xué)法融合使用，借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新思維，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過具體的案例分析，將國際上一些先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理念融入到教學(xué)中，從而提升醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)這門課程教學(xué)的效果。

（一）以問題為中心教學(xué)法應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合以問題為中心教學(xué)的方式，從而提升學(xué)生解決問題的能力。以問題為中心教學(xué)法是美國神經(jīng)病學(xué)教授提出，在這種教學(xué)方法使用中，學(xué)生在課堂上是主體，教師為學(xué)生設(shè)置有價值的問題，使學(xué)生在探究中鞏固知識。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，小組內(nèi)的學(xué)生明確分工，共同解決問題，在對實(shí)際問題分析后，挖掘問題背后的實(shí)質(zhì)，提升自身解決問題的能力。在探究中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力可以得到鍛煉。教師在組織學(xué)生探究中，可以結(jié)合獨(dú)特的教學(xué)組織形式，明確教學(xué)過程，完善教學(xué)方法，形成一種新型的教學(xué)模式。教師在教學(xué)前，應(yīng)該對教學(xué)大綱深入的研讀，然后結(jié)合基本知識點(diǎn)，通過查閱各類文獻(xiàn)的方式，設(shè)計各類問題。將學(xué)生分成不同的小組，在課前做好預(yù)習(xí)工作。課上學(xué)生根據(jù)問題展開討論，分析寄生蟲的形態(tài)、診斷等。學(xué)生置身在問題的環(huán)境中，可以提升自己的思維方式，完善解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的積極性。

（二）多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生主觀能動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師非常注重課件的設(shè)計。醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)是一門非常生動的學(xué)科，如果僅僅采用板書的形式，不能起到很好的效果。在介紹寄生蟲的形態(tài)和生活習(xí)慣等，學(xué)生應(yīng)該借助多媒體得到更加感性的認(rèn)識，通過生動的視頻，學(xué)生可以更加了解寄生蟲的特征。

（三）完善實(shí)踐性教學(xué)，提升學(xué)生的動手能力。醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)這門學(xué)科不僅僅注重理論知識的傳授，而且其實(shí)踐性非常強(qiáng)。學(xué)生在掌握了扎實(shí)理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該掌握疾病的診斷方式。為了提升醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)效果，教師應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐，提升理論知識的應(yīng)用能力。學(xué)校應(yīng)該完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，完善操作設(shè)備和軟件的升級。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)顯微鏡等儀器的操作。在實(shí)踐后，教師應(yīng)該采用多元化的考核方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該突出特點(diǎn)，強(qiáng)化互動教學(xué)。在師生的互動中，教師可以對學(xué)生對知識的理解情況非常了解。

（四）采用病案教學(xué)法。病案教學(xué)發(fā)是在20世紀(jì)初產(chǎn)生，如今已經(jīng)非常承受。在臨床工作中，很多典型的案例可以應(yīng)用早教學(xué)中，為學(xué)生積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中，可以融入經(jīng)典的案例，從而使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探究和解決問題。案例分析后，學(xué)生可以分析患者的癥狀，采用各類檢查的方式，提升臨床實(shí)踐能力。

（五）采用雙語教學(xué)。醫(yī)學(xué)知識不分國界，在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)這門學(xué)科教學(xué)中，可以采用雙語教學(xué)的方式，從而使學(xué)生及時了解國際上醫(yī)學(xué)新技術(shù)，樹立更加明確的目標(biāo)。教師應(yīng)該提升自身的專業(yè)知識和英語能力，也要提升學(xué)生的聽說能力，運(yùn)營專業(yè)知識解決問題。平時教師要注重醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語的教學(xué)，提升學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)的能力。

結(jié)語：

在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)這門學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合課程的特點(diǎn)，采用案例和問題教學(xué)的方式，充分借助多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

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