探索中職學生管理的有效途徑

孟慶田 宋先濤

摘要：學生管理工作是教學開展過程中的重點，也是不可忽視的部分。尤其是由于中職院校本身的特點，所以在學生管理工作在學校建設中具有重要的地位。本文針對當前中職學校學生的普遍特點，提出新時期促進中職院校學生管理工作的方法及有效途徑。

關鍵詞：學生管理工作;地位;途徑

【中圖分類號】G711

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0251-01

引言：從現(xiàn)階段來看很多中職院校對于學生的日常管理就是加強學校的常規(guī)管理，尤其是十九大以來，提出了加強現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要性和現(xiàn)階段現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展目標和發(fā)展方向。在大時代背景下，對于學生們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。這就要求中職院校在學生管理工作開展時，需要不斷的把握好學生管理的方式和方法，探索學生管理的思路。學校應該不斷的轉變教學觀念和管理觀念，注重加強對于學生們的職業(yè)技能的培養(yǎng)。在學生管理工作開展時，要審視自己工作中存在的不足，有效的提升管理工作開展的實效性。結合學校自身的教育情況和教學特點，對于學生進行有效的管理。

一、新時期中職院校學生管理工作開展時所面臨的問題

1.學生學習不積極，缺乏吃苦耐勞精神。新時代的學生很多都出生在上世紀90年代和千禧年之后中國經濟不斷發(fā)展的時代。在這個階段出生的孩子大多數(shù)都是獨生子女，而且家庭生活較為優(yōu)越，對于父母來說孩子從小就是掌上明珠，這使得孩子們自身缺乏相應的吃苦耐勞精神，學生們在學習過程中的積極性不強，和他們自身的成長經歷有關。很多中職院校的學生并沒有形成良好的習慣，而且在學習時存在自由散漫的情況，自身的學習能力差，而且學習也不夠專心、不夠刻苦、不夠積極，影響了學生們學習的效果。由于很多孩子家庭的富裕，就導致了很多中職院校的學生之間存在的互相攀比，好高騖遠的情況，不利于學生們價值觀的培養(yǎng)。

2.學生們參與校外活動較少，很多沉迷網絡網絡。目前角度看，中職院校的校外實踐活動、文化活動開設中學生們的參與性并不是很強。而且很多學生甚至很少參與學校的教學活動。很多參與活動的學生就是為了提高自己的學分，而不是為了提升自己的能力。很多學生都沉迷于網絡無法自拔，他們中很多人課外時間都在上網，甚至課內時間也在網絡虛擬空間里不斷的尋找自己的世界，不注重和他人之間的交流，沉浸于網絡，這種狀況不利于學生們自身的發(fā)展。

3.學校方面管理方式陳舊。隨著新階段高等教育的不斷發(fā)展和高等院校的擴招，使得中職院校在教學發(fā)展時也存在了很多的困難。很多中職院校為了提升自身的發(fā)展規(guī)模，只能迫使自身放寬招生條件，使得一些綜合素質較差的學生也被招入。而且隨著社會上的企業(yè)對于人才的要求不斷的提升，對于學歷的要求不斷的提升，很多中職院校的學生，在畢業(yè)之后就面臨著就業(yè)的風險，影響了學生們自身的心理問題。招生就業(yè)情況不好，使得很多學生產生了消極學習的心態(tài)。很多中職院校在教學模式開展過程中由于自身的條件、設施硬件設施有限，導致老師沒有過多的精力投入到對于學生們教學管理的研究中，沒有充分掌握到每一個學生的特點。針對學校的教育管理方式還是較為陳舊的，采用的是前幾年較老的教學模式，沒有及時的針對時代的發(fā)展，采用創(chuàng)新教學發(fā)展的理念。

二、提升中職院校學生管理水平的有效途徑

1.轉變管理觀念。對于學生的管理者來說，首先在觀念上就需要及時的轉變，要注重以人為本的方式開展教學活動。在學校進行學生管理和教育工作開展時，要以學生為本，加強對于學生們學習的內部管理，采用高效化和人性化的管理模式，加強對于學生們德、智、體、美的全面培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生們的個性發(fā)展。中職院校在培養(yǎng)學生的過程中，需要不斷的對于自己的管理制度加以完善，適時的通過校紀校規(guī)的方式來引導學生們。正所謂無規(guī)矩不成方圓，校紀校規(guī)讓學生們將所有校規(guī)了然于心，然后在日常活動中遵守學校的規(guī)章制度。學校也要嚴格對于學校的管理制度進行更新，及時的檢查學生之間是否存在大家斗毆事件的出現(xiàn)，營造良好的教學氛圍和學習環(huán)境，為社會、為國家培養(yǎng)專業(yè)化的人才。

2.學校統(tǒng)籌管理，加強學生自我管理意識的培養(yǎng)。學校在開展學生管理工作時，想要加強學生的自我管理，首先就要加強對于學生團委、學生會的相關培訓工作。學生部門要盡可能的幫助學校加強對于學生的自身的管理，激發(fā)學生們遵守相應的規(guī)章制度。首先學校需要定期給團委和班干部進行培訓工作，開展培訓會}義，讓他們充分發(fā)揮帶頭作用，組織各類的活動，來端正學生們在日常學習過程的效果和態(tài)度，增強學生們自身學習的意識。學校在學習培養(yǎng)過程中，主要是以人才培養(yǎng)為主，可以每學期以班級為單位，開展相應的團日活動，由輔導員和學生會進行相應的督促和檢查。學校可以開設一些文娛體育活動和實踐活動，來讓學生們加強對于社會活動的參與，提高學生們的自身素質和自我管理能力。學校還需要豐富學生們的日常生活和校園文化建設，以此來提升學生們的積極性，從積極的角度來加強學生的管理工作。

3.建立家校共建，實現(xiàn)內外化的管理。雖然中職院校很多的學生都是以寄宿制為主，這就導致很多學生在日常學習過程中缺乏和家長交流和家長的管理。家庭是一個學生成長中最重要的空間，同時也是一個學生成長的具體環(huán)境。中職院校的學生很多以農村學生為主，很多學生家長日常忙于工作，而無暇管教學生的教育。很多學生在家庭教育上面的缺失，使得孩子們產生了抵抗情緒，不愿意和家長老師相互交流。學校想要更好的管理學生們就需要加強內外部管理，家庭的管理也是學校管理的重要一個環(huán)節(jié)。中職學校輔導員可以利用家長接送孩子的過程中主動和家長進行回訪，組織家長們在閑暇時間，到學校了解學校自身的管理，讓學生、家長和學校相互連接。老師可以定期的對于學生的日常學習情況和行為表現(xiàn)和家長進行溝通。這就需要輔導員需要充分發(fā)揮輔導作用，明確自身的職責，全心全意的投入到管理工作中，不斷的豐富實踐管理的經驗，促成內外化管理模式的形成。

結束語：

綜上所述，我們可以知道，中職學校學生教育管理過程中，需要不斷搭建教育平臺，加強學校、學生和家庭之間的相互聯(lián)系，不斷更新教學和管理的觀念，更好的開展學生管理工作。新時代下中職院校的學生工作者，要掌握現(xiàn)階段學生發(fā)展的規(guī)律，加強管理模式的創(chuàng)新，促進管理工作的開拓。

參考文獻

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