Google Earth在輔助中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

張娟

摘 要：隨著Google Earth技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)將Google Earth應(yīng)用于中學(xué)地理的輔助教學(xué)已有初步的研究，但這些研究側(cè)重于對(duì)Google Earth引入中學(xué)地理課堂的理論研究，缺乏具體案例分析。本文將Google Earth強(qiáng)大的空間數(shù)據(jù)處理功能與中學(xué)地理課堂教學(xué)相結(jié)合，用具體的教學(xué)案例突出谷歌地球?qū)χ袑W(xué)地理教學(xué)課件的制作及成果的直觀展示，以期提高地理課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：谷歌地球中學(xué)地理輔助教學(xué)澳大利亞

一、谷歌地球（Google Earth）概述

谷歌地球（Google Earth）是谷歌公司發(fā)布的一款地圖搜索引擎軟件，它整合了大量的衛(wèi)星圖片、航拍圖片以及三維圖像，以全新的視角去觀察地球，構(gòu)成一個(gè)虛擬的、三維的地球儀，通過鼠標(biāo)滑輪進(jìn)行縮放，可以從瀏覽全球直到看清每條街道、汽車和行人[1]。谷歌地球可以輕松地俯視城鄉(xiāng)布局、海陸分布，平視地形起伏變化。此外，谷歌地球還添加了星空概況圖、火星和月球表面的高分辨率影像，通過視圖轉(zhuǎn)換、滾動(dòng)鼠標(biāo)滑輪，可以從任意角度觀看太空景象。

二、谷歌地球（Google Earth）引入中學(xué)地理教學(xué)的必要性

地理新課程改革提出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。” [2]而Google Earth軟件作為一個(gè)有地理學(xué)科特色的軟件，能幫助學(xué)生搜索到許多有用的地理信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行專業(yè)化的分析與處理，使學(xué)生在掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求欲望，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，符合初中生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，巧展地理思維，十分適合初中地理課堂使用。其本身就決定了能在眾多軟件中脫穎而出，成為專業(yè)的輔助教學(xué)軟件平臺(tái)之一。

三、Google Earth在輔助中學(xué)地理教學(xué)中的具體應(yīng)用

空間是地理學(xué)永恒不變的探討主題之一，地理信息區(qū)別于其他信息的根本就在于其強(qiáng)烈的空間特性[3]。中學(xué)地理培養(yǎng)學(xué)生的空間思維一直以來都是地理教學(xué)中的重難點(diǎn)，而僅僅依靠教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示、多媒體投影、地圖等是很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生空間思維能力也很難得到提升。而借助Google Earth軟件不僅能夠從空間上反映地理現(xiàn)象的分布特征，使學(xué)生一目了然，也能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，從而得到很好的教學(xué)效果。以下是Google Earth在輔助地理教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1.創(chuàng)建目錄文件夾

在編寫本節(jié)教學(xué)課堂教案時(shí)，應(yīng)對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分類處理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建不同等級(jí)和不同類別的文件夾，如地形區(qū)、氣候類型、城市、動(dòng)物、旅游景點(diǎn)等。然后將同一類別的地標(biāo)內(nèi)容放在同一個(gè)文件夾中，根據(jù)文件夾樹形結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)目錄，如澳大利亞地形區(qū)包括西部高原、中部平原、大分水嶺，把三大地形區(qū)放在地形區(qū)文件夾中。

2.加載地標(biāo)文件

創(chuàng)建文件夾后，根據(jù)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)建地標(biāo)文件。在實(shí)際地理教學(xué)中，雙擊位置中的某個(gè)地標(biāo)，虛擬地球就會(huì)“飛”到該地上空，并顯示相應(yīng)的文字描述，如澳大利亞最大城市為悉尼，雙擊悉尼地標(biāo)，虛擬地球?qū)?huì)從一地飛到悉尼，在網(wǎng)速條件允許的條件下，能感受到從高空遠(yuǎn)距離到近地面的悉尼景觀。

3.建立點(diǎn)線面文件

在“澳大利亞”一節(jié)中，澳大利亞領(lǐng)土組成由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞等島嶼組成，對(duì)面文件進(jìn)行標(biāo)記，建立相關(guān)點(diǎn)線文件并保存；東北部大堡礁是由2900多個(gè)珊瑚礁組成的，對(duì)線文件需要標(biāo)記，建立相關(guān)點(diǎn)線文件并保存；對(duì)城市等地標(biāo)需建立點(diǎn)文件并保存，讓同學(xué)們熟悉澳大利亞的領(lǐng)土組成；對(duì)西部高原、中部平原、大分水嶺等地標(biāo)建立點(diǎn)文件并保存，通過游覽的方式了解澳大利亞的地形地勢(shì)特點(diǎn)，近距離感受不同地形類型呈現(xiàn)的景觀。

4.創(chuàng)建游覽模式

Google Earth輔助地理教學(xué)的特色功能之一是場(chǎng)景瀏覽。雙擊創(chuàng)建的堪培拉、悉尼等地標(biāo)就進(jìn)入實(shí)景游覽模式，可見這兩個(gè)城市建筑密度大，人口密集，可推知東南亞人口聚集于東南部沿海，悉尼大橋、悉尼歌劇院等著名景點(diǎn)清晰可見，完整而真實(shí)的游覽過程能給學(xué)生比較強(qiáng)烈的視覺沖擊。

四、Google Earth應(yīng)用的幾點(diǎn)思考

1.各教育部門及社會(huì)、個(gè)人對(duì)Google Earth的重視程度

隨著科技文的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用不斷擴(kuò)大。然而，受諸多方面情況的限制，實(shí)際情況下計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)地理教學(xué)的一些優(yōu)秀軟件并沒有在中學(xué)地理教育階段得到大規(guī)模的普及與使用，地理教學(xué)中的直觀教學(xué)還多是PPT課件展示為主，并沒有很好的展現(xiàn)出地理課堂應(yīng)有的特點(diǎn)。目前，對(duì)Google Earth的認(rèn)識(shí)的重要性不夠，有待各級(jí)教育部門制定出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)的方案，提高教師、學(xué)生對(duì)Google Earth的重視程度。

2.教師的自身素質(zhì)有待提高

Google Earth作為一種新型的輔助中學(xué)地理教學(xué)的工具，只有少數(shù)青年教師具備良好的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)，而大多數(shù)中年教師對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)還僅僅停留在Word、PowerPoint、Excel上，對(duì)Google Earth的掌握熟悉程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。Google Earth平臺(tái)應(yīng)用于地理課堂的難度較大，因此，學(xué)校要注重廣大教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才而不斷努力。

3.教學(xué)軟硬件的要求

目前，我國(guó)能夠應(yīng)用在高中地理教學(xué)中的軟件較少，大多數(shù)軟件存在占內(nèi)存大、多有版權(quán)限制、價(jià)格昂貴、組建模塊多、英文版面等問題不適合中學(xué)地理階段教學(xué)，因此開發(fā)出適合中學(xué)地理教學(xué)的Google Earth軟件十分迫切。目前城市學(xué)校機(jī)房、計(jì)算機(jī)設(shè)備比較齊全，配置較高，但縣級(jí)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)等農(nóng)村學(xué)校設(shè)備較落后，給Google Earth引入地理課堂教學(xué)帶來了很大的困難。因此，完善地理教學(xué)軟硬件環(huán)境顯得尤為重要。

4.地理免費(fèi)數(shù)據(jù)資源的共享性

地理數(shù)據(jù)是決定Google Earth軟件能否成功引入高中地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素之一。目前網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)數(shù)據(jù)資源很少，沒有地理免費(fèi)數(shù)據(jù)的之撐，對(duì)這個(gè)軟件再熟悉也是徒勞。如果地理教師要自己創(chuàng)建地理數(shù)據(jù)，備課時(shí)間將會(huì)大大增加，這對(duì)Google Earth軟件的廣泛應(yīng)用增加了難度。因此開發(fā)出適應(yīng)中學(xué)地理教育的免費(fèi)數(shù)據(jù)資源非常重要。

五、結(jié)論與展望

Google Earth作為新教育時(shí)代背景下的教學(xué)工具與手段，其發(fā)展前景非常廣闊。它不僅豐富了地理課堂教學(xué)的內(nèi)容，也改變了課堂的教學(xué)形式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。雖然目前我國(guó)對(duì)Google Earth輔助中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用于課堂還存在著種種制約，但在社會(huì)各界的共同努力下，相信這一天很快就會(huì)到來！