凝聚產(chǎn)生力量，活動(dòng)體驗(yàn)成長

張琳琳

2017年11月13日，星期一，升旗儀式結(jié)束后，我鄭重宣布：下周一，我們班執(zhí)行升旗任務(wù)。“哇！太棒了！”孩子們異常興奮。孩子們的情緒，迅速的點(diǎn)燃了我的情緒。我敏感的捕捉到，這是一個(gè)教育的契機(jī)。第一次在2000多人的校園里執(zhí)行升旗任務(wù)，這對于所有的孩子來說都是一次全新的體驗(yàn)。而組織好這次升旗活動(dòng)本身，更是展現(xiàn)班級精神風(fēng)貌，增強(qiáng)班級凝聚力，讓所有孩子體驗(yàn)成功最好時(shí)機(jī)。

“那升旗前，我們需要做些什么呢？”我把問題拋給孩子們。“要穿校服！”，“要練習(xí)隊(duì)形！”，要找主持人！”，“要……”孩子們非常活躍，七嘴八舌。很快問題來了，升旗要穿校服，我們班有四個(gè)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)，沒有校服怎么辦？誰來當(dāng)主持人？怎么排練隊(duì)形？孩子們有問題，恰恰說明孩們在思考，在成長。隊(duì)列隊(duì)形，張宇老師和辛志龍老師會(huì)幫助我們，大家需要做的是好好配合兩位老師。可是其它兩個(gè)問題，必須由我們自己來解決。無論你打算怎樣做，請記住：五年一班是一個(gè)集體，要把班級最好的一面展現(xiàn)出來，并且一個(gè)都不能少。很快校服的問題解決，衛(wèi)生委員帶著這四個(gè)同學(xué)，在班級內(nèi)比身高，看體重，很快借到合適的衣服。第二個(gè)問題，選主持人，看到一只只躍躍欲試的小手，我也有些犯難，選誰呢？最終我們決定班級內(nèi)公開選拔。下午，我把稿子發(fā)給孩子們，第二天，我被一個(gè)叫汝吉恒小男孩深深的震撼到了。這是一個(gè)平時(shí)讀課文老是丟三落四的孩子，可是那天他卻讀得那么流暢，連重音都把握的那么好。他告訴我，昨天晚上，他在家讀了整整20遍。無論上臺(tái)與否，我想這對孩子來說，都是一次成長機(jī)遇，一次成功的挑戰(zhàn)。

接下的幾天里，不斷有孩子在我面前炫耀白手套。原來他們對自己有更高的要求，升旗那天要統(tǒng)一戴白手套。我默默地享受著孩子們帶給我的感動(dòng)。周四，周五下午練隊(duì)形時(shí)，天氣出奇的冷，可是沒有一個(gè)孩子喊冷叫累。這真一群可愛的孩子。

終于，孩子們迎來了周一，迎來屬于自己的升旗儀式。可是小插曲又出現(xiàn)了，新轉(zhuǎn)來的劉福釗同學(xué)，忘了穿校服。當(dāng)我推門進(jìn)入教室時(shí)，批評聲如雨點(diǎn)般落在這個(gè)小男孩身上。再看，這個(gè)小男孩，眼圈紅紅的，顯然他已經(jīng)知道錯(cuò)了。要不要?jiǎng)⒏ａ撋吓_(tái)，成了擺在孩子們面前的難題。不讓他上臺(tái)吧，可他是五一班的一員？讓他上臺(tái)吧，他又沒穿校服？最后大家把目光都投向了，我們班的權(quán)威——班長楊樂瀅。班長不慌不忙地站起來，說：