淺談新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略

黃春玲

摘 要：隨著新課程改革的逐漸深入，課堂教學(xué)逐漸引入了諸多新鮮的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為初中階段較為重要的一門學(xué)科，英語已經(jīng)成為新課標(biāo)實(shí)施后學(xué)生都應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識內(nèi)容，加之當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，英語也朝著逐漸大眾化的趨勢發(fā)展，因此，提升學(xué)生英語實(shí)踐能力已成為當(dāng)下初中教育中不可忽視的問題。課堂是開展教學(xué)的主要場地，因此，提升初中英語課堂教學(xué)有效性是改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的重點(diǎn)。本文就新課程改革背景下，如何提升初中英語課堂教學(xué)有效性提出了幾點(diǎn)建議性策略，希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教育事業(yè)的發(fā)展提供一定有價(jià)值的借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程改革 初中英語 課堂教學(xué) 有效性 策略

構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效性教學(xué)是新課改對初中英語教學(xué)提出的要求，只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的安排。對于初中生來說，其大部分的英語學(xué)習(xí)時(shí)間就是在課堂上，然而由于課堂教學(xué)很難營造國外課堂的學(xué)習(xí)情境，就導(dǎo)致學(xué)生對這門語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)很難實(shí)現(xiàn)生活化學(xué)習(xí)模式。加之初中英語教學(xué)長期受應(yīng)試教育的影響，教師通常注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，且課堂教學(xué)效率較低。因此，在新課改的背景下，如何構(gòu)建初中英語有效性課堂是教師所面臨的重要問題。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對學(xué)生的主體地位給予一定的尊重

隨著新課改的不斷實(shí)施，課堂教學(xué)雖然更加注重學(xué)生的主體性地位，但與此同時(shí)，教師組織者以及引導(dǎo)者的作用也應(yīng)該得到重視。在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而使教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。首先，就應(yīng)該準(zhǔn)確的定位學(xué)生和自身的角色，充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主體性，促使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升；其次，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況針對性的開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及邏輯思維，使學(xué)生能夠切實(shí)的掌握如何運(yùn)用英語這門語言開展實(shí)際交流；最后，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并在開展課堂教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)囊胍恍┱n外知識，使學(xué)生的知識面得到豐富以及拓展。與此同時(shí)，也能夠?yàn)檎n堂教學(xué)帶來一定充滿趣味性的因素，使學(xué)生的注意力能夠被充分的吸引到課堂上。

二、促進(jìn)師生間的有效溝通，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

在初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師是重要的兩個(gè)活動(dòng)主體，因此，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)就離不開師生雙方的共同努力，所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，盡量構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更好的開展學(xué)習(xí)。作為一名初中英語教師，應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中注重與學(xué)生的溝通，盡量融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。放下自己為人師表的優(yōu)越感，應(yīng)該俯身多多聆聽學(xué)生發(fā)出的新聲，并成為學(xué)生能夠依賴以及信任的朋友，成為學(xué)生的良師益友。在教學(xué)工作中，教師要對每一位學(xué)生都保持足夠的信心和耐心，并懂得維護(hù)學(xué)生的自尊心，決不能根據(jù)學(xué)習(xí)成績來劃分學(xué)生的等級，相反的應(yīng)該給予學(xué)困生足夠的關(guān)心，使其能夠積極的參與課堂學(xué)習(xí)，并在教師的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)的不斷提升。

三、運(yùn)用豐富的教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

對于興趣而言，其不僅是學(xué)生為恒尋求知識的開端，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。所以，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，將充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容巧妙的融入到課堂教學(xué)中，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

（一）構(gòu)建充滿趣味性的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對知識的注意力

好的開始是成功的一半，因此，導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)是一堂課程的關(guān)鍵。教師可以在課程的開端設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，比如播放影音、瀏覽圖片或者借助生動(dòng)的小故事等等，通過這種方式吸引學(xué)生對知識的注意力，帶動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師講解到人教版初中英語教材中“My favourite subject is science”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以將課文的主要內(nèi)容交代給學(xué)生之后，并為每個(gè)小組的學(xué)生布置一個(gè)教學(xué)任務(wù)“Choose your favourite subject and say something about the reason”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組間通過設(shè)計(jì)對話或者進(jìn)行辯論的方式展開討論，從而更好的理解本篇課文的內(nèi)容。

（二）通過英語歌曲渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情

對于當(dāng)下的初中生來說，其具有較強(qiáng)的時(shí)代感，活潑好動(dòng)且喜歡唱歌跳舞，所以，教師可以對教材上的知識進(jìn)行深入的挖掘，并通過播放英文歌曲的方式進(jìn)行渲染氣氛，夠?qū)⒘己玫慕虒W(xué)情境，使學(xué)生的心理需求得到滿足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂的情緒。例如，教師講解到人教版初中英語教材中“Could you please clean your room？”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的情境，并讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容自己設(shè)計(jì)符合生活情境的對話。另外，教師在教學(xué)的過程中可以告訴學(xué)生應(yīng)該保持衛(wèi)生，不僅要將自己的房間打掃干凈，還應(yīng)該愛護(hù)公共場所的衛(wèi)生，比如的教室、操場等，從而教育學(xué)生形成熱愛生活的意識。

結(jié)語

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，想要使課堂教學(xué)效率得到切實(shí)的提升，教師就應(yīng)該從自身以及學(xué)生的雙重角度出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)師生間的有效溝通，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，運(yùn)用豐富的教學(xué)方式，使學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求能夠得到滿足，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣，就能夠使初中英語高效課堂教學(xué)得到實(shí)現(xiàn)。

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