提升高職音樂教學有效性的思路分析

楊易

[摘 要：隨著教育理念的發展，我們對于教育教學本質有了更深地認識，不斷地促進學生全面發展，提升教學的質量與效率，有著很強的現實意義與必要性。高中音樂教學開展，旨在培養學生的音樂知識以及技能，促進學生音樂素養的培養，對于學生發展十分關鍵。基于高職音樂教學實踐，探究提升高中音樂教學中的有效性，能夠促進音樂教學的發展改革，對于教學實踐開展做出指導，積極意義十分深遠。本文結合實踐，首先分析，提升高職音樂教學有效性的必要意義，其次分析提升音樂教學有效性的策略，主要從教學方法，教學資源，教學活動的層面進行分析，為今后音樂教學的發展做出依據。

關鍵詞：高職音樂；必要意義；策略；有效性]

教學有效性的提升，就是提升教學的質量與效率。音樂教學作為重要的藝術性課程，對于學生發展十分關鍵，對于當前音樂教學開展實踐進行調研，發現音樂教學中存在諸多音因素，嚴重制約了學生的發展。教學模式單一，學生學習主動性不足，教學引導與拓展缺失。因此從教學實踐出發，積極進行教學有效性提升策略的探索，能夠促進教學開展的質量水平，對于學生成長尤為必要。

一、提升高職音樂教學有效性的必要意義分析

教育理念體現了我們對于教育教學的綜合認識，新教育理念下，我們意識到了不斷地在教育教學實踐中引入有利于教學發展的新思路與新方法十分關鍵。提升音樂教學的有效性，能夠在教學中引入諸多教學策略，能夠促進教學改革和進步，教學有效性的提升，同樣體現了教育理念的發展內涵。可見提升音樂教學的有效性，是教育理念發展層面的需要。隨著社會的發展，我們對于人才能力的要求越來越全面，不斷地在教學中積極拓展，促進學生全面發展尤為關鍵，但是不斷地增多的教學內容，與有限的教學時間之間產生了矛盾，因此為了解決這個矛盾，只能夠通過教學策略應用，提升教學開展的質量與效率。可見積極提升音樂教學的有效性，是社會層面對于教學開展的要求。

二、升高職音樂教學有效性的策略分析

1.教學方法引導化

教學方法是教學開展的主要路徑，提升高職音樂教學的有效性，首要的思路就是從教學方法的層面，不斷地引導學生進行思考，提升學生的學習能力，實現教學有效性的提升。首先，教學方法引導化，就是在音樂教學的過程中，不是直接告訴學生結果，答案，以及如何去做，而是一步步地引導學生，引導進行思考，引導學生理解，使得學生自主地進行探究。例如，在音樂鑒賞教學中，學生欣賞優美的音樂，老師不是直接告訴學生音樂的風格，表達的感情。而是一步步地進行舉例，引導學生探究。使得學生，認真分析感悟、探析音樂速度、音色、強弱所達到的不同表現效果，培養學生聆聽的習慣和音樂分析能力。其次，教學方法引導化，主要的目的就是提升學生的學習能力，學生學習能力的提升，具有了一定的探究意識，能夠積極有效地在教學中投入，從而促進教學有效性的提升。

2.教學資源信息化

教學資源是教學開展的工具，隨著信息技術的發展，大量地信息技術結合教學內容，形成了諸多信息化教學資源，不斷地將信息化教學資源在音樂教學中引入，能夠有效地提升教學有效性。首先，多媒體教學資源有著直觀生動的特點。例如，在音樂理論教學中，引入多媒體課件，能夠生動形象地對于教學內容進行展示，促進學生深度理解教學促進，能夠加快教學開展的質量與效率。其次，不斷地利用網絡空間，構建信息化教學平臺，能夠使得音樂教學大大拓展，增加學生學習的靈活性。例如，基于學校的層面，建立相應的音樂學習網站，促老師在網站中上傳資源，學生基于網站學習，這種靈活的教學模式下，教學有效性能夠得到顯著提升。

3.教學活動豐富化

在高職音樂教學中，大量地豐富地進行教學活動開展，能夠有效地提升學生的學習興趣，學生在具有興趣的背景下能夠積極投入，主動地進行學習探究，對于教學有效性的提升作用十分明顯。首先，基于音樂教學活動開展，豐富化地開展教學活動，能夠促進提升學生的學習興趣。例如，在教學中，引入合作學習模式，使得學生在合作中開展學習，通過交流，在思維層面進行碰撞，能夠有效地促進教學開展。其次，教學活動豐富化，還有一個重要的方向，就是促進學生不斷地參與實踐層面的文藝演出，例如，創造機會讓學生在實踐與表演中進行音樂技能的展示，對于學生成長十分關鍵，能夠顯著地提升教學有效性。

三、結語

本文探究提升高職音樂教學有效性的思路，主要從教學方法，教學資源，教學活動的層面進行分析。通過教學方法有效地引導學生，教學資源實現對于學生學習的促進，開展教學活動，提升學生學習的積極性，對于高職音樂教學發展有著十分積極的作用。不斷地基于教學實踐，進行創新探索，是促進教學發展的關鍵。

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