淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略研究

吳彬

摘要：我國(guó)現(xiàn)階段因?yàn)槎嗟貐^(qū)文化水平的差異，這就造成了一些人在語(yǔ)言表達(dá)能力方面的欠缺，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，它一直是所有教學(xué)之中的重難點(diǎn)甚至核心內(nèi)容。要想提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力就要從小抓起，所以本文以低年級(jí)學(xué)生為目標(biāo)對(duì)于其學(xué)習(xí)之中的語(yǔ)言表達(dá)能力問題進(jìn)行了分析研究，尋求一種可以有效提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生;語(yǔ)言表達(dá);策略

對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)生們的低年級(jí)學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，除了最基礎(chǔ)的低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)以外，語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生小時(shí)候的智力發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的提升有著深遠(yuǎn)的關(guān)系和影響。絕大多數(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力常常在學(xué)生們的小時(shí)候就會(huì)凸顯出來(lái)，所以低年級(jí)學(xué)生如果在這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力的黃金時(shí)期無(wú)法有效地得到教學(xué)和學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)阻止學(xué)生們今后生活之中的全面發(fā)展。而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)和掌握速率就會(huì)變慢。因此教師們對(duì)于低年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)一定要做好充足的準(zhǔn)備工作，教師們首先一定要相信學(xué)生會(huì)成功，并且要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提升的學(xué)習(xí)環(huán)境并善于通過(guò)參與各種方法讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)獲得一些方面的益處。

一、 低年級(jí)語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)中存在的問題剖析

1.1教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正視不足

目前雖然一些低年級(jí)的教師們已然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思想有了初步的認(rèn)知了解，可是因?yàn)榱私獾倪^(guò)于片面而不充分導(dǎo)致了很多的低年級(jí)教師們根本沒有把這種語(yǔ)言表達(dá)能力的教學(xué)思想深化，反而他們對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)只停留在較為普通的交流與考試之中，所以語(yǔ)言表達(dá)并沒有太得到低年級(jí)教師們的足夠重視進(jìn)而學(xué)生們無(wú)法得到足夠的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

1.2學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的主動(dòng)性缺失

因?yàn)槲覈?guó)的學(xué)校較為廣泛且學(xué)生異常之多，而且很多的教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段中往往只在意學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力而對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)言表達(dá)能力漠不關(guān)心，他們因?yàn)闆]有全面且系統(tǒng)性地為學(xué)生們提供一些十分必要的語(yǔ)言表達(dá)能力的課堂教育和一定標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判水準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們已經(jīng)完全錯(cuò)失了語(yǔ)言表達(dá)能力提升的黃金時(shí)光。

1.3低年級(jí)教師缺乏實(shí)踐性語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)規(guī)劃

想要使學(xué)生們得到全方面的發(fā)展就必須在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期開設(shè)一些關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的課程和教學(xué)計(jì)劃。開設(shè)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)課堂的主要目的一方面是為了促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升和日常行為習(xí)慣的有效提高;另一方面是為了幫助小學(xué)生形成正確的情感價(jià)值觀和待人接物的處事之道。大部分的低年級(jí)語(yǔ)文教師們因?yàn)闆]有對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力有深刻的理解，僅僅停留在口語(yǔ)教學(xué)而全無(wú)實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)，這樣學(xué)生們很難學(xué)到真正的語(yǔ)言表達(dá)方法和能力。除此之外，很多語(yǔ)文教師們語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)往往只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生們而忽視學(xué)習(xí)較差的學(xué)生們，這樣不能保證所有學(xué)生都可以得到平等的語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)過(guò)于狹窄且實(shí)際效果過(guò)差。除了必要的語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)和理解外也要注重學(xué)生們對(duì)于實(shí)際生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力的探究與思考，讓學(xué)生們?cè)谏钪卸伎梢愿惺艿秸Z(yǔ)言表達(dá)的無(wú)窮魅力。

二、 語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)的改進(jìn)策略與思考

2.1通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展

低年級(jí)教師如果想要學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)過(guò)程中得到更加全面的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展和進(jìn)步，教師們就一定要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生們的不同特點(diǎn)來(lái)設(shè)置一定的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生們的注意力同時(shí)以此激起學(xué)生們更加積極主動(dòng)地去探索發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的魅力，此外教師們要有一定的語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)的方式促進(jìn)他們根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷地改正自身的缺點(diǎn)，讓他們?cè)诤献魈骄恐蟹e極取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸完善自己的表達(dá)缺點(diǎn)。除此之外語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行課堂設(shè)置，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)讓他們感受到獲取成就的自豪感以及逐漸地培養(yǎng)他們待人接物的處世之道。

2.2創(chuàng)設(shè)平等主體，提供交流平臺(tái)

在低年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程之中，教師們一定要為學(xué)生創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)主體，這樣能夠?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)提供一定的空間，這種平等性的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生和老師都具有深遠(yuǎn)意義。教師們?cè)谡n堂上要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一定要避免學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)而不是主動(dòng)思考探索，只有讓學(xué)生們成為語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)中的主體并使其與教師進(jìn)行平等的交流，這樣就可以有效增強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就要求老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能只顧學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)較差的學(xué)生們，只有一視同仁才能讓每一位學(xué)生們真正學(xué)習(xí)掌握到語(yǔ)言表達(dá)能力的真諦。

總結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言表達(dá)能力不論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)課堂的開展就需要教師們根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生們的實(shí)際情況和特點(diǎn)來(lái)采取一些積極有效的態(tài)度和方法，以此來(lái)讓低年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到長(zhǎng)遠(yuǎn)有效地提高和發(fā)展。

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