基于校企合作的廣西中職示范特色學校數字化校園建設標準及實踐研究

勞泰偉　黃雪萍

摘 要：在我國職業教育信息化的推進過程中，職業學校經過多年的探索，在數字校園建設和應用方面已經有了一定的基礎和實踐的積累。我們與企業共同合作研究，搭建廣西中等職業學校數字化校園建設的總體框架，健全校企合作共建共享“數字化”資源的標準，構建廣西中職示范特色學校數字化校園建設標準，將我校打造成廣西中職學校數字化校園建設的特色和示范，并為廣西中職學校數字化校園的建設提供相關的依據。

關鍵詞：校企合作；中職學校；數字校園；標準

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）32-0029-02

《教育部關于加快推進職業教育信息化發展的意見》（教職成[2012]5號）及《教育信息化十年發展規劃（2011～2020年）》（教技[2012]5號）明確提出了“加強教育信息化標準規范制定和應用推廣”的要求。2015年教育部頒布了《職業院校數字校園建設規范》（教職成函[2015]1號），使得職業院校數字校園建設有了可遵循的統一標準，《規范》的推廣和落實對于指導和規范職業院校數字校園建設，推動職業教育信息化良性發展，具有深遠的意義。

我們與企業共同合作研究，依據“以教育應用為主導，技術裝備為保障，效益評估為手段”的數字化校園建設原則，通過引進兩家企業，校企合作共同構建廣西中職示范特色學校數字化校園建設標準，成為以智慧學習及智慧管理為目標的智能校園。為廣西數字化校園建設提供相關的建設依據，并依據此標準開展我校數字化校園的建設，將我校打造成廣西中職學校數字化校園建設的特色和示范，并為廣西中職學校數字化校園的建設提供相關的依據。

1 項目建設的總體目標

以“基于校企合作的廣西中職示范特色學校數字化校園建設標準及實踐研究”項目為依托進行數字校園建設，按照教育部的要求結合學校的實際，制定學校信息化建設的標準，并擬定中等職業學校數字化校園建設的實施方案，根據此方案在我校開展數字化校園建設的實踐研究，以信息技術為基礎，通過對校園的基礎設施、教學資源和教育活動進行數字化改造而構建的信息化環境。完善融合最新信息技術的信息基礎設施，完善信息服務保障體系和運行機制，全面、深入、多層次推進綜合信息服務，充分發揮信息技術的優勢，促進信息技術與學校教育教學的深度融合，發展全校師生員工的信息技術職業素養，創新學校教育教學模式，提高教學質量提升學校管理水平和能力，建立網絡文化環境，提升校園文化生活品質，引領學校現代化發展，增強學校的核心競爭力。經過建設，到2018年，“數字化”建設水平接近國內一流或先進、在廣西區內及職業教育系統內處于領先水平，具有學校及職業教育特色，能引領學校教育教學及管理服務模式創新，基本實現職業教育“數字化”，逐步向智能化校園發展。

2 如何開展《基于校企合作的廣西中職示范特色學校數字化校園建設標準及實踐研究》

（1）進一步提升職業教育信息化基礎能力。認真落實《職業院校數字校園建設規范》，加大資金投入，積極推進學校數字校園基礎設施建設。

（2）校企合作雙方建立信息供需溝通渠道，整合校企雙方資源信息，建立了供需資源庫，完善了校企長效交流機制：

①積極參加建設各級各類職業教育專業教學資源庫建設。

②搭建校企合作，教育資源共建共享的平臺。與兩家合作企業開展教育教學資源的開發工作，共同建設面向社會服務的企業信息庫、崗位技能標準庫、人才需求信息庫、創新創業案例庫等開放資源。

③校企合作雙方建立信息供需溝通渠道，整合校企雙方資源信息，建立了供需資源庫。

（3）深化教育教學模式創新。積極開展信息化環境下的職業教育教學模式創新研究與實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合：

①用信息技術改造傳統教學。建成具有多媒體教室、移動終端和錄播教室功能的智慧教室，該教室通過人機交互、人人交互、內外交互，實現師生“教”與“學”的實時互動，進一步提高教學質量與人才培養質量。

②推進網絡學習空間的建設與應用，完善無紙化考試系統。

（4）完善具有職業教育特色的管理服務與資源服務信息化支撐平臺：

①整合、優化現有的管理平臺，建成集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的信息服務平臺，支持學校實施校企合作信息發布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業信息分析等。

②推進平安校園、節能校園平臺建設，構建統一的數字化、智能化可視監控服務平臺，實現對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準監控和數據分析。

③校園一卡通系統建設。

（5）提升師生和管理者信息素養：

①信息技術應用能力納入教師評聘考核內容。

②積極組織和指導教師參加校外各級各類信息化教學比賽，提高教師參加信息化教學比賽水平。

③推動信息技術在基礎類課程教學中的應用，加強學生使用信息技術的綜合應用訓練。

（6）增強網絡與信息安全管控能力：

①全面實施信息安全等級保護制度，建立多層次網絡與信息安全技術防護體系，完成教育行業信息系統（網站）的定級備案和第二級信息系統（網站）的測評。

②構建可信、可控、可查的網絡與信息安全技術防護環境。完善信息公開與發布的流程、職責及相關制度，向社會各界展示成果、提供服務，努力提升職業教育吸引力。

3 項目建設取得的研究成果

根據數字化校園建設和國家示范院校的需要，結合目前學校校企合作管理的現狀及校園網教學管理系統的實際情況，以廣西機電工程學校校企合作管理工作和相關信息系統為研究開發對象，著重針對原有學校數字化管理系統技術手段標準的不規范性、適應性不強和功能不全等缺點。

3.1 制定我校“數字化校園”建設的總體方案

在認真學習國家及教育部相關政策文件和較為充分調研的基礎上，學校制訂了“數字化校園”建設方案，這個方案包括建設的目的宗旨、政策依據、領導機構、建設目標（總目標和具體目標）、建設進度與時間安排、經費預算與保障等內容。在實施過程中，也根據形勢變化與新要求，作出適當的補修與調整。

3.2 搭建廣西中等職業學校“數字化校園”建設的總體框架

緊緊圍繞以教育教學為中心，以服務教師教學和學生學習為重點，重點形成“一個中心、兩個平臺、三個網絡”的有機整體的數字化校園建設框架，即一個中心即信息管理中心，兩個平臺即教育教學管理信息平臺和教學資源服務信息平臺，三個網絡即校園無線網絡、教學監控網絡和校園廣播電視網絡。

3.3 建立健全“數字化校園”建設體系中的各項指標要求

制定了具有我校特色的、可操作性的數字化校園建設標準，該建設標準以國家中等職業學校數字校園建設規范為基準，結合廣西中等職業學校實際情況，從建設結構、基礎設施、應用服務、數字資源、師生發展、校企合作、保障體系八個方面對建設進行規范。

3.4 健全校企合作共建共享數字化資源的標準

加強與企業交流，共同制定如何有效調用企業和學校的資源，實現企業和學校資源的共建共享。

3.5 通過項目的建設和實踐，我校的信息化基礎環境建設和應用效果良好，2015年我校被確定為廣西信息化建設試點學校，2017年獲批成為第三批全國職業院校數字校園實驗學校，成為地位領先、應用創新、成效顯著的數字校園實驗校，引領數字校園的建設與發展。

3.6 通過自治區公安廳和廣西信息安全測評中心“信息系統安全二級保護”認定。是全區中職學校第一所進行網絡信息安全定級測評的中職學校，我校網絡安全定級工作走在全區中職學校信息安全測評等保工作的前列。

4 存在的問題與今后的研究設想

通過項目建設，我校的數字化建設取得了一定成績，但是與信息化深度應用、融合創新的要求還有一定差距，存在的問題有：

（1）基礎設備還有待完善，網絡速度還有待提升。管理應用系統還有待擴充、融合和升級。

（2）信息化教育教學資源數量有限、共享不足、更新不及時。信息化系統人性化設計還不夠，師生學習空間建設還有待加強。虛擬仿真實訓場室建設還有待加強。

（3）大數據、云計算等現代信息技術在學校決策、管理與服務中的應用水平有待提升。

（4）教職工的信息素養還有待提升。特別是一些年老和年輕的教師信息素養急需培訓提高。

針對以上問題，在今后的工作中我們還要加大對數字化校園建設的投入力度，同時要繼續加強對全體教師、職工的信息化能力培養，重點培養一些中青年教師，使其信息化應用能力大幅提高，進而帶動專業教師整體水平提高，提高我校信息化應用與管理水平；各重點建設專業教學資源還需要在數量、質量、系統性等方面繼續完善，并全面啟動非重點建設專業教學資源建設，建成高質量的教學資源中心，實現資源共享。

課題項目：廣西教育科學“十二五”規劃2015年度教育信息化工作專項課題“基于校企合作的廣西中職示范特色學校”數字化“校園建設標準及實踐研究”（2015ZKY18），批準文號：桂教科學【2015】9號。

收稿日期：2018-10-10

作者簡介：勞泰偉（1963-），男，壯族，廣西合浦人，高級講師，研究生，主要從事教育教學研究管理工作。

黃雪萍（1975-），女，壯族，廣西平果人，高級講師，研究生，主要從事信息化研究工作。