中職語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

石倩

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，文化教育特別是語文教學(xué)，在中職教學(xué)中也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，具有極為重要的作用。在中職教學(xué)過程中進行語文教育，能夠提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與語言表達能力。所以，教師必須正確地引導(dǎo)與幫助，充分發(fā)揮學(xué)生文化知識的領(lǐng)路人角色，提高自身的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)，從而保障學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提高。因為中職學(xué)生的特殊需要，其面臨的不只是學(xué)業(yè)問題，也包括就業(yè)問題，因此，在中職教學(xué)過程中，應(yīng)當以職業(yè)導(dǎo)向為主，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，加強科學(xué)文化與專業(yè)技能素質(zhì)的有效提高，并通過提高團隊素質(zhì)、人文素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)等，切實提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。

中職語文教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的影響

中職院校較為重視學(xué)生的專業(yè)技能，而開展語文教學(xué)能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。由于語文教學(xué)具有豐富的人文性，能夠幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念與價值觀念，完善學(xué)生的人格，為學(xué)生的發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)，能夠促進學(xué)生形成職業(yè)道德觀念，提高職業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力。同時，中職語文教育還能夠根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點以及市場化需求，增強學(xué)生的職業(yè)核心能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與價值觀念。

中職語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要性

中職學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與基礎(chǔ)知識，所以，在教學(xué)過程中融入語文教學(xué)，能夠提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生打下夯實的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)與工作中得心應(yīng)手。而通過對語文口語表達、交際能力的鍛煉，能夠使學(xué)生在課堂、宿舍或者是其他公共場合中說普通話，并且科學(xué)合理地調(diào)整講話內(nèi)容，提高語言表達質(zhì)量。為此，中職院校可以安排模擬招聘會，組織學(xué)生參加演講活動，這樣有助于學(xué)生克服緊張心理，增強語言表達的自信心以及提高說話技巧。

中職語文教師面對的是馬上要進入社會的學(xué)生，他們即將面臨成為職業(yè)人的選擇。對現(xiàn)代企業(yè)來說，他們對人才的要求不僅限于學(xué)歷、職業(yè)資格證書等，也看重學(xué)生的團隊合作能力、學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等，對很多優(yōu)秀企業(yè)而言，更需要具備良好綜合素質(zhì)的員工。《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確提出，要提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，這決定了中職語文教學(xué)人文向度和實用向度的統(tǒng)一，教師也應(yīng)充分認識到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用。中職語文教學(xué)過程中，不僅僅要滿足語文知識、技能的培養(yǎng)，還要照顧到學(xué)生提升綜合素質(zhì)的需求，在教學(xué)中滲透更具有“實用性”和“訓(xùn)練性”的內(nèi)容，努力提升學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思想素養(yǎng)，為其勝任未來工作打下堅實有力的基礎(chǔ)。

中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的具體方法

更新教學(xué)觀念，提高中職語文教學(xué)的認知

開展中職語文教學(xué)的過程中，教師必須要緊密跟隨職業(yè)教育發(fā)展步伐，及時更新教育理念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，糾正傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足之處，牢固樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。通過正確的引導(dǎo)與幫助，使中職語文教學(xué)能夠由副科轉(zhuǎn)為主科，使學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動探究，真正凸顯語文教學(xué)的價值。同時，要避免簡單的說教，可以選取優(yōu)秀畢業(yè)生的成功案例，通過運用案例法，使學(xué)生了解到語文學(xué)習(xí)的重要性，進而提高學(xué)習(xí)驅(qū)動力。

創(chuàng)新教學(xué)方法，突出語文教學(xué)的實用性與針對性

在中職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，將教學(xué)重點由關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績向?qū)W生本身轉(zhuǎn)變。首先，指導(dǎo)學(xué)生使用普通話表達觀點，并根據(jù)職業(yè)需求提高語言表達能力與專業(yè)技能。教師可以根據(jù)崗位需求來書寫總結(jié)與說明書，并且根據(jù)近幾年學(xué)生的就業(yè)情況對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力。其次，在語文教學(xué)時，教師還應(yīng)當突出教學(xué)重點，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平，突出語文教學(xué)的針對性與實用性，切實提高學(xué)生的職業(yè)能力與語文素養(yǎng)。針對此，教師應(yīng)當采用靈活多樣的教學(xué)方法。由于語文是一個豐富的舞臺，教師通過正確的引導(dǎo)來鼓勵學(xué)生積極表演，可以使其抒發(fā)自己內(nèi)心的真實想法，因此，教師必須要具有高超的舞臺駕馭能力，必須做到有的放矢，靈活應(yīng)用多類教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，構(gòu)建輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，并通過平等的師生交流關(guān)系，使學(xué)生樂于語文學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)《雷雨》這篇文章時，可以應(yīng)用情景再現(xiàn)法，邀請學(xué)生進行課外排練與上課演出，學(xué)生會產(chǎn)生較高的表現(xiàn)欲望與學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演，能夠使其加強對人物性格與藝術(shù)表現(xiàn)手法的了解和認知。同時，教師為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，一舉多得。

結(jié)語

綜上所述我們能夠看出，隨著新課程的改革與發(fā)展，中職語文教學(xué)存在眾多的發(fā)展機遇。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律來培養(yǎng)其職業(yè)能力。并且，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和采用小組合作教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生思考探究，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，促使學(xué)生多元化發(fā)展。