城市流動人口子女的學習習慣及養成教育

龔雁

[摘 要：隨著我國改革開放和社會市場的經濟發展，城市流動人口的規模逐年擴大，隨之而來的流動人口子女教育問題也日益嚴峻。其中，城市流動人口子女的學習習慣問題成為影響教學質量的重要因素，如何加強其學習習慣的養成教育具有重要的意義。當前，城市流動人口子女的學習習慣存在著多個方面的問題，比如學習興趣不高、學習動力不足、學習注意力不集中、主動性不夠等。為此，本研究嘗試提出了城市流動人口子女學習習慣養成教育的建議，一是學校建立專門心理輔導課，并辦好家長學校；二是任課教師要加強指導，并實施分層教學；三是根據學生特征分段培養學習習慣，引導同伴互助。

關鍵詞：城市；流動人口子女；學習習慣；養成教育]

黨的十八大報告提出要“大力促進教育公平，積極推動流動人口子女平等接受教育”。解決流動人口子女教育問題，確保他們接受平等、優質的教育是全社會關注的焦點，也是政府的責任，全面提高流動人口子女的教育質量至關重要。我校流動人口子女數比例占在校生人數的65%以上，分析當前我校流動人口子女的學習狀況發現，其學習習慣存在各種各樣的問題，嚴重制約了孩子們的學業成績和教育教學質量，因此，加強對該問題的研究，采取各種有效措施提升流動人口子女的學習習慣和學習能力，是一個亟待解決的重要問題。

一、城市流動人口子女學習習慣的現狀問題

1.城市流動人口子女的不良學習習慣

與城市的孩子相比，城市流動人口子女的不良學習習慣問題更加明顯，與其特殊的家庭背景和成長經歷有關，主要表現三個主要方面。一是城市流動人口子女的學習興趣相對不足，對于課堂教學的知識傳授和活動組織等內容，流動人口子女孩子的積極性均不高，缺乏對于學習本身的興趣，而且往往會產生因興趣不足而不愿意聽課，考試成績不理想的問題。二是部分城市流動人口子女在課堂教學過程中注意力不集中的問題，這種不良習慣的形成與其特殊的成長環境有關，孩子在成長過程中缺乏家長的正確引導，從而導致了對學習知識過程中缺乏持續的注意力。三是部分流動人口子女的學習主動性不夠，只靠教師的督促才能完成基本的學習任務。

2.城市流動人口子女學習環境的適應性差

與流動人口子女比較相關的一個學習習慣問題，是對城市學校學習環境的適應性較差，尤其是剛剛跟隨父母進入城市的流動人口子女，對于城市與農村的巨大差距，導致了很多學生膽小、抵觸的問題，對新的同學、新的課堂環境、新的教學模式不夠熟悉，有一定的適應不良問題。對于已經開始義務教育而隨父母流動的兒童來說，他們面臨的問題與那些直接在流入地開始義務教育學習的兒童相比還有著明顯的差異。城市學校教育過程中，要求公平地對待每一個孩子，城市流動人口子女的特殊成長經歷，導致了這些孩子很難與城市孩子保持同樣的節奏與步伐，從而在學習習慣、學習成績和同伴交往等方面存在著適應性差的問題，不利于課堂教學質量的提升，更不利于流動人口子女的正常發展與學習。

二、城市流動人口子女學習習慣的養成教育策略

1.學校建立專門心理輔導課，并辦好家長學校

城市流動人口子女的學習習慣養成問題是一個重要的內容，需要學校和教師從各個層面給予必要的幫助和支持，只有為流動人口子女養成良好的學習習慣，學校的各項教育活動，學校教學質量的提升和學生的健康成長才能有根本的保障。對此，一方面，要引導學校積極開始心理健康教育課，對于學習習慣不良的流動人口子女給予及時的糾正和輔導。另一方面，要高度重視家長學校的教育價值，讓家長共同參與到培養學生良好學習習慣的過程中，承擔必要的教育責任，交給父母一些基本的引導方法，共同為孩子良好學習習慣的養成提供條件。

2.任課教師要加強指導，并實施分層教學

對于各個任課教師來說，在課堂教學中要及時發現流動人口子女的學習問題，分析其存在的不良學習習慣，為每一個特殊的孩子給予個性化的關注和引導。任何習慣都是在不斷地重復的行為，習慣的形成尤其是存有不好的習慣的學生，當好習慣還沒有真正建立起來的時候，會有很大的行為沖突，這期間特別需要教師的堅持，而不是僅僅要求學生自己努力。同時，要積極實施分層教學，減輕流動人口子女學習負擔。同時，教師需要更加注重對流動人口子女的交往的引導，真正做他們學業上的導師，生活中的朋友。

3.根據學生特征分段培養學習習慣，引導同伴互助

流動人口子女的學習習慣養成教育，需要積極發現其中的教育規律，找出問題的根本所在，堅持實施分段培養的基本策略，要充分尊重學生的心理特征，給予分層次、分階段的習慣培養。要針對流動人口子女現有的不良學習習慣施以不同的指導，并分低中高段逐步培養，低段主要以一般性學習習慣養成為主，中高段則以發展性學習習慣培養為主，二者既有明顯的分界，也有交叉。此外，還要堅持同伴互助、相互影響的習慣養成策略，發揮城市孩子對于流動人口子女學習習慣的影響作用。

總之，流動人口是我國經濟、社會轉型時期出現的一個特殊群體。在流動人口中，流動兒童少年也就越來越多，由此便衍生了流動人口子女的教育問題。流動人口子女教育問題就成了全社會持續關注的熱門話題。解決好流動人口子女公平接受各學段教育是提升全民素養、提高全民教育水平的必要途徑，并對于實現社會公平的目標和促進社會的穩定發展都具有重要的現實意義。

參考文獻

[1]史譽.流動人口子女小學英語學習困難狀況的調查研究[D].寧波大學，2015.

[2]王軍霞.淺談城市流動人口子女小學英語學習習慣的養成[J].科教文匯（中旬刊），2014，（02）：131-132.

[3]張予.城市流動人口子女日常行為習慣的養成教育研究[J].科教文匯（中旬刊），2013，（11）：13-14.

[4]馬明蘭.蘭州市七里河區少數民族流動人口子女城市融入調查與分析[D].蘭州大學，2009.