農村中學生英語閱讀能力培養初探

汪小林

眾所周知，英語閱讀能力無論是在各類考試中還是在日后生活工作中看閱英語文章、材料等，都起著至關重要的作用。因此，培養學生的閱讀能力是英語教學的重中之重，尤其是培養提高我國農村地區學生的閱讀能力迫在眉睫。黨的十九大指出，我們的發展還很不平衡、不充分。這其中主要是指教育的不平衡、不充分。社會地區的多元及不平衡發展使得學生在英語學習各方面也有了城鄉兩極分化，農村學生遠不及城市學生的英語學習水平，而農村學生在閱讀能力方面就更遜一籌。那么該如何培養農村中學生的英語閱讀能力呢？

1.農村中學生英語學習現狀

（1）農村中學生英語學習狀況

①英語學習起步晚

②英語學習意識不足

③英語學習環境不足，氛圍弱

④父母文化素質相對較低

（2）農村中學生英語閱讀能力現狀

英語閱讀能力是詞匯、語法、語言知識的綜合運用，農村中學生七年級才開始正式接觸學習英語，加之中英文語序、文化上的差異，所以對于閱讀本來就是零起步的他們而言，英語閱讀只能鑒于一些短小對話、語句簡單的小短文上。即便如此，學生的閱讀解題能力卻也不理想。到八年級，學習能跟上進度的學生有一定的詞匯量，有了很基礎的語法、句法知識，也逐漸適應了英語語句語序，對相關文化也有初步的了解，閱讀能力得到一定提升。學生能閱讀較長較有難度的英語短文，但在理解上某些語句也會不近其然，解題依然是個難題，在這時閱讀上能得高分的人也銳減，學生成績參差不齊，英語知識掌握及成績的兩極分化開始嚴重。九年級時，學生學習英語的能力兩極分化更為凸顯。較好學生的詞匯量不斷擴大印象也較深刻，語感增強，閱讀能力得到更為明顯的提升，而那部分不太好的學生更加不愿記憶單詞，也不愿下功夫去記憶語法語言知識，閱讀能力自然很糟糕。

2.閱讀能力的培養

（1）閱讀興趣的培養

一開始，不僅要培養學生學習英語的興趣，更要培養學生英語閱讀方面的興趣。到初二，出現英語學習疲憊期。所以此時要保持并且能盡力延續學生的閱讀興趣，還要激發他們的閱讀動機。初三時，英語學習內容則是整個初中最多、最難、最廣的。就閱讀這塊來說，其難度各異、篇幅增長、類型豐富、問題巧妙。可偏偏閱讀題在英語測試中比分是最高的，這無疑成了學生最大的挑戰。如此，穩固學生的學習興趣，持續激發閱讀動機就更加重要了。所以，即使學生對英語有學習興趣，就閱讀來說還得針對性地進行興趣培養。

（2）分級分類培養英語閱讀能力

①七年級學生英語閱讀能力培養

農村中學生七年級才正式學習英語，詞匯量小，英語知識掌握少，他們的閱讀是從一個詞到一個短語，再到一個簡單句，爾后到幾句構成的一個簡小短文慢慢行進的。由此精讀是他們主要的閱讀方式。精讀時要求他們盡量理解到每個句子的意思，能夠聯系上下文。而除了教材上的閱讀，課外的閱讀在體裁上最好多選記敘或描述為主、詞數少且極少生詞的故事短文或笑話，讓學生一看就懂以激發、培養他們的興趣。而閱讀的選題應著重以細節性問題為主并且問題表述應直接了當，讓學生在七年級學會關注細節，讓學生在閱讀上保持比較高的閱讀效率，如此讓學生感覺到閱讀只要在做好了必要的詞匯、語法、語言點等基礎儲備后做起來是不難的，從而讓學生產生閱讀自信心，增強閱讀興趣。

②八年級學生英語閱讀能力培養

八年級時，閱讀能力培養應以精讀為主，略讀為輔，保持信心，培養閱讀習慣。在讓學生精讀提高閱讀效率的同時，應逐步指導學生學會泛讀提升學生的閱讀速度。而且還應運用精讀、泛讀來進行限時閱讀，提高學生的閱讀效率，同時培養學習良好的閱讀習慣。在閱讀的選題上面也要多元化了，細節題還是占主要題型，增加上詞義猜測、主旨大意、推理判讀、態度看法等題型，而且難易程度要循序漸進以保持學生的最佳狀態，以便激發他們的愉悅感而保持他們對閱讀的興趣。

③九年級學生英語閱讀能力培養

九年級閱讀能力培養應是精讀泛讀套訓，定期限時閱讀訓練，強化解題技能技巧，培養閱讀策略的五級閱讀目標來看，初三學生閱讀能力要達到一個質的飛躍，著重培養學生的閱讀策略，強化學生的閱讀解題技能技巧。在初三閱讀訓練時，大多要以中考為主來選擇閱讀材料，題材體裁選題題型均要多樣化、全面化，讓學生見多識廣，強化學生的解題技能技巧，培養閱讀策略。

3.閱讀理解解題能力的培養

（1）英語閱讀理解具體考查內容及考試題型

英語閱讀理解具體考查的內容主要集中于以下幾種情況：理解具體信息，推測生詞詞義，理解主旨大意，理解結構句段關系，推理判斷，理解作者意圖。考試題型主要有細節理解、詞義猜測、推理判斷、主旨歸納。

（2）各類題型解題技能技巧

①細節理解試題

細節試題往往又涉及具體信息細節題、細節排序、細節正誤判斷等。

細節理解試題的解題技巧：返回原文，緊扣原句，明確定位，切忌主觀解題。一般而言，細節試題，學生都可以直接或間接地在原文找到答案。

②詞義猜測題

詞義猜測試題的解題技巧：返回原文，定位該句，結合答題選項，聯系上下文，排除法作答。

詞義猜測具體方法：借助關聯詞如because，as，since，for，so，等猜測。借助同義詞反義詞猜詞。借助派生詞猜詞。借助定義或釋義關系猜詞。借助句法功能猜詞。借助文中描述猜詞。

③推理判斷試題

推理判斷題一般包括數字推理、知識推理、邏輯推理。該類題型主要考查學生聯系上下文邏輯關系的能力，可以算是各類題型中最難的一種。推理題常常考查學生通過有關的判斷、推理和引申去理解作者的意圖、觀點和態度等。

推理判斷題的解題技巧：緊扣原文，聯系上下文，結合答案選項，依據推理，杜絕主觀思維。

須得注意推理判斷題錯誤答案的特征：無中生有、真反混淆、答非所問、過分絕對、擴大范圍、因果倒置、常識錯誤、推理過頭、詞性變換。

④主旨歸納題

主旨歸納題常見題型為最佳標題或主旨大意題。

主旨歸納題解題技巧：抓住頭尾段，注重每段第一句，小心答案文字陷阱，客觀比較，排除法答題。

總之，英語閱讀能力的培養是一個長久的過程。這個過程需要興趣的支持、信心的支撐，精讀泛讀的交替訓練，技能技巧的不斷強化，閱讀策略的逐漸形成，當這些都具備時，閱讀能力就破土而出，所向無敵了。