“說愛你們不容易”

馬飛云

第三周的星期一晨會，接到任務，我懷著忐忑不安的心情走向五年級（1）班教室。第二次鈴聲響了，大部分的學生還在走廊追逐，我說了一句：請同學們進教室吧！他們極不情愿的走進教室，我站在門口，展現(xiàn)在眼前的是一幅怎樣的畫面喲：三個男生正在橫七豎八的桌子上“飛檐走壁”，一個已爛但裝著垃圾的水桶放在講桌上，幾把掃把亂七八糟的放在講臺上下。 學習園地和黑板更是畫得不堪入目，整個的垃圾場。 十幾個女生羞怯的坐在教室的一角。雖然平時有過耳聞目睹，但真正站在這個教室里，還是不由自主的倒抽了一口涼氣——開學第三周了，怪不得原班主任不肯來。

我把垃圾桶放下，用嚴肅的目光環(huán)視全班學生：“請同學們坐好！”看著這些學生懶懶散散的坐好，我加重語氣：“從今天起我就是你們的班主任，也是你們的語文老師。今天早上我們不上課，就是讓你們搞衛(wèi)生，男生負責提水和打掃教室，女生負責擦玻璃。”我的話剛說完，本是無精打采的學生立刻活躍起來，打掃、提水、擦玻璃、整理桌子等。大家都干得熱火朝天，至始至終我都在教室里指揮他們。直至第三節(jié)上課鈴響，才搞好衛(wèi)生。我重新站在講臺上，心情感到異常舒爽。也許是整潔的教室，同學們不再像剛才那樣無精打采的坐著，而是精神抖擻的看著我。我揚眉吐氣地說：“同學們，坐在整潔的教室里，感覺怎么樣？”一個男生高聲的說：“爽！”我笑了：“說得對！希望我們以后每天都坐在整潔的教室里一起學習，不再考管理區(qū)年級倒數(shù)，大家有沒有信心？”“有。”雖然他們的聲音底氣不足，但面對他們我還是相信自己。

第二天，上午第三節(jié)課，我就接到了任課農(nóng)老師的電話：“我們班的黃齊金逃課了。” 我趕緊聯(lián)系他的家長，讓家長趕緊找找。接著我又找來和他要好的幾個同學，詢問他可能會去哪。然后，我就按照學生們提供的地點去尋找。不一會兒，我就在學校后門外一棵樹上找到了他。他正坐在樹杈上 。這孩子真是不讓人省心啊！要是掉到地上，那可要出大事了。我暗自慶幸自己找得及時。我邊叫他，邊招招手，讓他下來。他倒也聽話，爬下樹來。本來想訓他幾句，但看他態(tài)度還好，就緩和了口氣，溫和地問：“你不上課，爬到樹上干什么呢？”他低著頭，一聲不吭。我又再問了一遍，他還是不說話。我想，現(xiàn)在是上課時間，先讓他去上課，免得影響功課。便對他說：“你先去上課，放學后，在教室里等我。”看著他走進教室，我才回到辦公室。 還沒放學，我就到教室門口等著，怕他溜回去。放學后，我把他領到了辦公室里， 來到辦公室后，我給他分析了一翻逃課的危害，教育他以后不要再逃課了。他好像也很后悔自己的逃課行為，說：“老師，我以后不逃課了。”

這時，他爸爸也得到我的通知來到了辦公室。 他一進門，就大聲地罵起他來：“你這個不爭氣的東西，我當?shù)之斈锏模驼f苦也不知吃了多少！你還整天不好好學習，我還不如沒生你更好些！”我看見 黃齊金本來還比較恭順的表情馬上變得蠻橫起來，雙手還握緊了拳頭。我一看這情形，就知道他肯定不服爸爸的管教，多說無益，就打圓場說：“黃齊金已經(jīng)表態(tài)，以后不再逃課了，我們一起原諒他這次，好嗎？”“那好， 馬老師，那我們先走了，回去我再教育他。”

經(jīng)了解，黃齊金由于在五歲時就失去了母親，失去母愛讓他養(yǎng)成自卑但又好動，他上課經(jīng)常干擾了其他同學的學習，弄壞同學的東西的情況時有發(fā)生，由于智力不高，力氣較大，還會弄傷同學，總是不能服從班級的管理，同學們都不喜歡他，還會經(jīng)常欺負他，譬如打他的肚子，踩他的腳等。我的心痛了，可憐小金的遭遇的同時，暗暗下了一個決心：雖然我不能為他做什么，但是至少不能讓班里的孩子欺負他，我要讓我們班里的孩子明白同學之間要團結(jié)友愛，要懂得關愛他人。

一周來，有五個同學不管是什么課，差不多天天遲到。我批評、忍耐，他們還是我行我素。班會課上課差不多十分鐘了，這五個學生才大搖大擺地走進教室。走在后面的馬福星還對著全班同學做鬼臉，惹得全班同學都笑了起來，我真的生氣了，踹了一腳，椅子飛到了門口，這幾個同學嚇得面如土色，都飛快地坐到自己的座位上，全班同學鴉雀無聲，我也為自己的行為感到愕然，但我很快的鎮(zhèn)定下來，并嚴肅的告訴孩子們：懂得尊重別人，才會得到別人的尊重。最重要的是學會尊重自己，一個不會尊重自己的人是永遠得不得別人的尊重。

我接任這個班的原班主任曾經(jīng)跟我說過：現(xiàn)在的孩子寶貝得很， 批評教育他們不聽，回去他們的父母還說我們的不是，教他們那么多做什么，反正現(xiàn)在是九年義務，零分也可以上初中，只要他們健康成長就行。哎，他們健康成長嗎：我來之前班里有兩位女生被一個男生 恐嚇，每人每一天要交給他一塊錢，這兩個女生整整給了這個男生一個學期的錢；班里幾個男生經(jīng)常教唆低年級打架；一個男生在學校從沒寫作業(yè)，回家后父母讓他寫作業(yè)， 他竟然威脅父母跳樓……知道這些情況后， 我著重家訪、找學生談心。我抓住小學生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。

功夫不負有心人，從五年級到畢業(yè)考試，班級學生每次考試成績都是名列前茅，多次被學校評為“優(yōu)秀中隊”“文明班級”。帶完這一屆學生，我更明白：教育需要愛，愛又需要智慧。我用實踐證明了這一點。要想帶好一個班級，需要我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒ǎ涂迫卫蠋煍Q成一股繩，勁往一處使，用學生的思想教育學生。總之，“人心齊，泰山移”。