“兩學(xué)一做”背景下，進一步發(fā)揮大學(xué)生黨員作用以改進高校思想政治工作

李家榮 田曉明 汪毅成

江西中醫(yī)藥大學(xué) 江西南昌 330004

新時代下，做好高校思想政治工作（含宣傳思想、意識形態(tài)、安全穩(wěn)定、身心健康等工作，下同）意義重大且任務(wù)艱巨，但凡講到大學(xué)生思想政治工作的主要隊伍，人們一般都會強調(diào)以輔導(dǎo)員或班主任為主的高校政工干部或教師，極少會重視大學(xué)生中骨干力量既大學(xué)生黨員這支隊伍的作用[1]。本課題借助高校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動之機，利用大學(xué)生黨員“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，研究如何進一步發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用以改進高校思想政治工作，非常必要、及時且意義重大。

1.研究意義

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》指出，要強化骨干隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支忠誠于黨的宣傳思想工作事業(yè)的人才隊伍。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。2016年,黨中央決定在全體黨員中開展"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育，教育部黨組就關(guān)于做好高等學(xué)校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作發(fā)出通知。

以上國家級意見、會議和學(xué)習(xí)教育活動都提及了要建設(shè)一支可靠的思想政治工作隊伍，但研究主要集中在如何加強教師和政工干部隊伍建設(shè)和培訓(xùn)方面，卻往往弱化了廣大學(xué)生隊伍自身的建設(shè)和學(xué)生骨干尤其是大學(xué)生黨員作用的發(fā)揮。但是，大學(xué)生黨員即是大學(xué)生中的精英，又是我黨最可靠的生力軍之一，其對該項工作的影響不容忽視。因此本課題的研究視角新穎且意義重大，既有利于推進高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育真正落到實處，又有利于改進高校思想政治工作局面，將為兄弟高校做好以上工作提供有益的參考。

2.研究方法

主要研究方法有文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法和專家認證法。

3.研究內(nèi)容

本課題以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動為契機，探索有效推動大學(xué)生黨員參與高校思想政治工作的路徑。主要設(shè)計了“三項制度嚴把三關(guān)”的三條路徑。

3.1 建立并實施學(xué)生寢室聯(lián)系員負責(zé)制及其管理規(guī)范，嚴把學(xué)生黨員作用發(fā)揮關(guān)

即引導(dǎo)學(xué)生黨員推動高校思想政治工作的網(wǎng)格化——每個學(xué)生黨員（或入黨積極分子）聯(lián)系一個學(xué)生寢室，作為該寢室思想政治工作的負責(zé)人做好本寢室內(nèi)的工作，每次黨員發(fā)展和年終黨員民主評議時既考核該黨員（或入黨積極分子）自身是否發(fā)揮了先鋒模范作用，也考核該黨員（或入黨積極分子）是否做好了所負責(zé)寢室的思想政治工作。

3.2 建立并實施學(xué)生寢室思想政治學(xué)習(xí)、踐行小組制及其管理規(guī)范，嚴把學(xué)生黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)

即要求上述每個寢室的學(xué)生黨員（或入黨積極分子）擔(dān)任所負責(zé)寢室的思想政治學(xué)習(xí)、踐行小組組長，既主動帶頭學(xué)習(xí)黨章和習(xí)近平同志系列講話精神，又積極組織寢室團員和普通同學(xué)一起深入開展學(xué)習(xí)和踐行“中國夢”、社會主義核心價值觀等思想政治學(xué)習(xí)、踐行活動。

3.3 建立并實施學(xué)生輿情管控員制及其管理規(guī)范，嚴把學(xué)生黨員思想覺悟關(guān)

即依靠學(xué)生黨員發(fā)現(xiàn)高校思想政治工作的負能量——既每個學(xué)生黨員（或入黨積極分子）擔(dān)任所負責(zé)寢室的輿情管控員，做好所負責(zé)寢室網(wǎng)上網(wǎng)下各種輿情的分析和研判，及時做好不良輿情的管控、引導(dǎo)和匯報。

4.研究結(jié)果

本課題隨機選取江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院部分黨支部，就上述研究內(nèi)容開展了試點研究，制度試行前后的黨員民主評議結(jié)果和師生滿意度比較如下：

表1 實驗組在試點研究后與對照組大學(xué)生黨員民主評議結(jié)果比較

表2 實驗組在試點研究后與對照組師生滿意度結(jié)果比較

分析民主評議結(jié)果,實驗組黨支部大學(xué)生黨員在研究內(nèi)容中的制度試點實行后比試點前黨員民主評議結(jié)果優(yōu)秀率提高了33.3%，而基本合格與不合格率有了較大幅度的降低；與對照組相比，實驗組試點后優(yōu)秀率仍提高了29.9%，基本合格與不合格率有了較大幅度的降低。分析師生滿意度結(jié)果，實驗組黨支部大學(xué)生黨員先鋒模范作用的師生滿意度在研究內(nèi)容中的制度試點實行后與試點前相比，教職工滿意度提高了31.5%，學(xué)生滿意度提高了52.7%；與對照組相比，教職工滿意度提高了26.9%，學(xué)生滿意度提高了46.2%。以上分析說明研究內(nèi)容中“三項制度嚴把三關(guān)”的路徑顯著促進了大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，且改進了實驗高校的思想政治工作局面。