初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力

李娟

摘 要：追求課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率是每一個(gè)教師永恒的追求。民主、和諧、高效的課堂教學(xué)是每一位教師夢(mèng)寐以求的期待。教學(xué)有法，教無(wú)定法。本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)氛圍，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等方面闡述自己的看法，以期追求高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；課堂高效性；學(xué)習(xí)氛圍；幽默

一、師生情感的交流很重要

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進(jìn)對(duì)方精神、情感和整個(gè)心靈世界，并以此建樹(shù)學(xué)生的主體地位，在情之互融的基礎(chǔ)上，使教學(xué)能聽(tīng)之順耳，理之達(dá)心，知之入腦，從而達(dá)到理想的教學(xué)境地。比如無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)打招呼：“Hi！”“Morning！”“How are you？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。除此之外，老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決急用的幾句：Hello！ Good morning （afternoon）.Stand up. Sit down， please，Listen to me. Read after me.以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。“目以傳情，情以感人。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握無(wú)聲的語(yǔ)言的運(yùn)用，即目光的運(yùn)用，捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)而給以激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)的懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?br>