王青
摘 要:隨著我國社會經濟的快速發展,為了適應社會發展的需要,英語教學逐漸變得越來越重要。它已經成為高校和中學教學的主要任務,特別是在中學的教學階段,對培養學生的英語學習能力起著積極的作用。在新課程改革的實施標準下,傳統的教學理念被拋棄,盡可能為學生營造一種輕松、愉快的教學氛圍。靈活創新的教學方法在英語課堂教學中的應用已成為今后發展的主要方向。簡要論述了靈活創新的教學方法在我國初中英語課堂教學中的應用。
關鍵詞:社會發展;英語教學;關鍵階段;教學氛圍;靈活性;創新性
在初中英語教學過程中,要實現英語教學的高效率,就必須引導學生了解英語的魅力,適應現代社會經濟發展的需要。英語教師必須激發學生學習英語的興趣,進一步了解所有學生的個性差異,尊重每個學生的個性特征,實施有針對性的教學。為了提高學生的整體英語能力,學習英語科學的本質是一種語言教育。它是一種語言教育,因此有必要具有語言教學的靈活性。所謂的教學靈活性,只不過是初中英語教師創造了一個獨特、有趣、生動的教學情境,使學生掌握了更好的學習內容,具有多樣性和靈活性。然后逐步培養學生熱愛英語學習的習慣,養成良好的英語學習習慣,掌握更多的英語學習技能和能力,為今后的英語學習打下堅實的基礎。
一、當前我國初中英語教學所面臨的問題
1.英語教學枯燥單調缺乏生動性
與發達國家相比,我國教育面臨著應試教育的巨大壓力,仍然側重于教師對教學內容的口頭解釋。學生在知識的掌握上較為被動。學生埋頭寫下老師所講的每一個重要的知識要點。這種教學模式對英語學習的內容極為不利,嚴重影響了師生之間的有效溝通。
2.對于學生學習的評價方式較為傳統
初中英語教學,到現在比較多的還是采用應試教育的方式。也就是說,考試成績是學習能力的直接反映。在教學任務中,培養學生的考試能力也是教學任務的主要目標,它一度側重于考試的內容和要點,以進行教學指導。因此,學生的應用能力和口語表達能力沒有得到培養,這嚴重違背了英語教學的目標,并會在一定程度上降低學生學習英語的興趣。
二、初中英語教育靈活性教學探
1.建立深厚的師生友誼
建立和諧的師生溝通方式,使學生更多地信任教師,提高學習英語的興趣。在初中教育理念中,影響學生學習質量的因素主要有兩個:一是學生自身的學習態度,二是教師的教學方法。所以,老師也應該關心學生的生活,促進師生關系和諧,使學生更愿意注重探索和知識,及時解決學生的學習困難或生活困難,提高英語課堂教學質量。
在學習中要給予學生一定的鼓勵,特別是如果學生回答錯誤的話,就應該表示肯定和支持,及時糾正這個問題。其目的是幫助學生恢復對英語學習的信心,提高教師的信任,使學生能夠在沒有警告的情況下致力于學習英語。在家庭作業質量評價中,教師也應采用積極的、鼓勵的評價原則。老師可以用一些溫暖的卡通方便貼紙來完成好學生的練習本。在你的工作簿后面寫一個鼓舞人心的詞,比如“好”和“精彩”。教師不應吝嗇于鼓勵性的評價條款,而應更多地鼓勵學生努力學習這一信息。
2.巧妙運行語言藝術,提升教學魅力
在實際的英語課堂教學中,存在著這樣一種教學現象,即學生在下課時不能充分理解教師所表達的意義。為了有效地避免這種現象,教師應提高英語知識和技能,提高英語口才和英語知識儲備。教師也要注重自身語言藝術的培養,使英語課堂成為語言藝術的天堂,讓學生享受英語帶來的樂趣。
3.給學生互相提問、交流的時間
在學習過程中,學生要不斷思考。在英語教學過程中,教師也應該給學生更多的時間去思考和質疑他們所學到的東西。學生也可以利用課后的時間互相交流,探索問題。此時,教師起著主導作用,關注學生溝通中存在的問題,然后進行總結。在課堂上抽出一段時間逐一解釋,解決學生的疑慮,促進學生對知識點更深層次的感受。
4.通過日常練習培養學生的知識的應用能力
近年來,“減負”已成為教育機構倡導教育改革的重要舉措。但是,負擔并不意味著完全忽視作業的安排,一點作業也不用做是完全不可能的事情。但通過反饋課堂教學的學習效果,科學合理的課后練習,以鞏固和提高學生對英語課堂教學內容知識的掌握和運用,提高學生的英語知識水平還是非常有必要的。記憶是完整而全面的,學生素質和他們的英語學習水平,安排練習的數量,往往更多的是在學生的知識掌握上盡可能多。選擇一些有代表性的習題,可以解決學生鍛煉興趣的厭倦感和排斥感,激發學生的學習興趣,使學生在日常實踐中有所收獲。在學習過程中,英語知識水平不斷提高,智力水平間接提高。
總之,初中教學對學生今后的學習和發展有著重要的影響,有助于培養學生無限的潛能,激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的良好習慣。因此,英語教師必須學會創新,不斷轉變教學觀念,應用多種多樣的創新教學,給學生更多的時間和空間探索英語學習,進一步提高英語學習能力。這不僅可以讓他們在英語的學習上可以有所提高,同時對于他們的學習能力也可以有所提升,無論是在英語的學習還是在其他科目上都是非常有幫
助的。
參考文獻:
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