把愛心留給實驗室

摘要：生物實驗室是全校師生教學實驗的場所，本文從實驗室的財產管理、日常管理、實驗材料準備、儀器維護等方面談談自己感受。

關鍵詞：愛心；創新；專業管理；協作精神

我在初中、高中任教已有20多年，2012年我擔任生物實驗室管理工作，從此我就愛上這份工作，下面我就來談談對這份工作的感受。

一、 關愛學生就要對學生有更高要求

為了建立一個規范、安全、高效、和諧的生物實驗室，我就把實驗室人員崗位職責、實驗室使用規則、儀器設備管理制度、學生實驗室守則、學生儀器設備損壞賠償辦法等掛在墻上，常常組織學生一起學習，并做好實驗課上的規定，每一節課，我都會在黑板邊上的一個角落，列出每組實驗的器材、藥品，這方便學生課前清點，課后也清點整理。為了落實這些規定，我在課前準備“座位簽到表”，讓每一個學生按表格上座位簽自己名字，并結合實驗室監控，課后發現器材損壞、儀器沒洗的等等，馬上找相關學生進行妥善處理，以前學生總是借助學生之間的交流而進行嬉鬧，亂搬藥品囂材，實驗結束也不清洗，實驗效果極差，不能完成課前預定任務，現在這些壞毛病得到改善，儀器破損現象也減少了，學生實驗操作能力也得到提高。實驗結束后也懂得把抽屜、地面垃圾收拾干凈，課桌椅排列整齊，使實驗室面貌煥然一新。

二、 愛崗就需要對管理更加專業化

我接手本校生物實驗室管理后，就釆用數字化管理，特別是Excel對財產管理，也就是把實驗室所有儀器檔案重新盤點一遍，輸入電腦，包括分類、編號、名稱、規格、數量、單價、總價、購入時間、增減情況、配置數量、現存數量等等，然后打印成冊，以此冊為基礎來填寫財產登記卡，以及財產總賬、分賬、目錄等，儀器在櫥柜擺放也按此冊登記的順序擺放，相應櫥柜內儀器在櫥門也有標簽記錄，這樣就能做到物物有賬，賬、物、卡相符。

三、 愛集體就要處處為老師著想

在日常管理上，需要與老師配合完成生物實驗教學計劃、生物實驗通知單、生物實驗記錄單、低值易耗品記錄單、儀器破損記錄單、儀器借用記錄單等等，上完每節實驗節都要詳細記錄，也要保存下來以備檢查，授課老師重復填寫顯然工作量增大，我盡量將通知單、記錄單共同內容比如器材藥品打印出來，然后讓老師填寫課堂情況記錄，這樣我多辛苦一些，給教師節省很多時間。

四、 珍惜學生求學不易

實驗課前的材料準備更充足更精確，這需要有鍥而不舍的鉆研精神，比如《觀察洋蔥根尖有絲分裂》，這節實驗課需要培養洋蔥根，市場上購買的洋蔥很難長出根來，我經過反復試驗，終于找到解決辦法，也就是洋蔥培養前先削去一層類似傷疤的組織再去培養，經過四天后就能長出又粗又密的根，大大滿足師生課堂的需要，再比如《葉綠素的提取和分離》，通常使用的實驗材料是菠菜，但市場上販賣的菠菜又有一定的季節性，實驗員常常為菠菜的來源而發愁，我經過長期的試驗發現，野生商陸實驗效果比菠菜好，又不受季節限制，所以我在學校的生物園中種植商陸，隨時滿足師生的實驗需要，同時也種了許多實驗植物，如天竺葵、銀邊吊蘭、紫背鴨趾草等等，再比如《用高倍鏡觀察植物的葉綠體》，最佳實驗材料是黑藻，野生黑藻生存環境極容易受到水質的影響，常常臨近實驗時而采集不到，我就利用學校生物園的小水池培養黑藻，同時也放養魚蝦等動物，這樣自力更生取之方便。

五、 熱愛本份工作就要花更多時間去打理實驗室

有些儀器裝置自己動手制作，有些實驗自己去拓展，再交付師生使用，我常常對有些儀器進行加工，取得意想不到的效果，比如給滴管做1毫升、2毫升的標志，學生在實驗的時候可以用滴管代替量筒量取藥品溶液，避免化學藥品倒在桌上，給恒溫水浴鍋內制作一個放置試管的架子，改裝后水浴鍋大大方便學生對水浴法實驗的使用，代替以前復雜的一系列加熱裝置，我親手制作放置吸水紙、蓋玻片的盒子，避免紙片隨電風扇亂飛，以及學生將薄薄的蓋玻片清洗完畢后放到固定位置，這樣更不容易損耗和有利于學生取用蓋玻片，學生在使用顯微鏡的時候常常發生螺絲脫落丟失，特別是載物臺推進器上的螺絲，我的做法是用A、B膠將螺絲固定，以后發現再也沒出現顯微鏡使用問題，我常常和授課老師一起根據設備的使用要求教學生按標準規范進行操作，做到熟悉在前使用在后，使學生養成良好的實驗習慣，當然儀器使用完畢后及時進行檢查、清洗、擦干、點油等保養后入櫥尤為重要，這可以延長設備的生命周期。

六、 心系學生探索精神就要在課外時間開放實驗室

充分發揮儀器設備的使用價值，生物很多探究性實驗需要幾天時間才能完成，如探究光合作用、呼吸作用，用高倍鏡觀察根尖染色體加倍等等，有些模型模擬實驗也不是在實驗課堂上能完成的，比如制作細胞膜流動鑲嵌模型，制作DNA雙螺旋結構模型等，我們培養的學生不但要有扎實的科學理論基礎，而且要具備熟練的實驗操作技能和勇于開拓的創新精神，實驗室的開放是為學生探究性學習提供活動平臺，培養學生探究能力、創新能力。

總之生物實驗管理屬后勤工作，服務師生，要有熱心、愛心、耐心、不計個人得失，才能將繁瑣的工作做好，同時也要與時俱進，認真學習，勤奮工作，不斷地改進和完善實驗室管理工作。

參考文獻：

[1]程軍.生物實驗室管理初探[J].中國現代技術裝備，2014（18）.

[2]周銀環.高中生物實驗室管理[J].中國現代技術裝備，2012（1）.

作者簡介：

陳清建，福建省漳州市，華安第一中學。