簡析河南省高校學生籃球裁判員執裁能力的培養

古盼辰

（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

由于籃球運動有著容易進行、易于控制、活動強度和適應范圍廣泛的特點，因而籃球運動是目前最受年輕人歡迎的體育活動之一，并且得到迅速推廣。隨著籃球戰術和技術的快速發展，籃球比賽中的攻防對峙越來越激烈，籃球比賽觀賞性也越來越強了。隨著進攻和防守交替的越來越快，對籃球裁判員提出了更高的要求，以保證比賽順利有序的進行。在目前的大學生聯賽中，學生是裁判的主力軍，特別是熱愛籃球運動學生以及體育專業的學生。所以，這就要求學生裁判需要充分熟悉籃球的基本知識，特別更需要有在關于籃球裁判的基本知識，從而能夠對籃球比賽做出更客觀、公正的判罰。但事實并非如此，許多體育生在這方面都有許多的問題，所以，研究并解決這個問題是有必要的。作為體育專業學生在將來很有可能會進入與體育相關的領域工作，這樣的話都將會或多或少地接觸籃球比賽或活動，甚至會成為籃球比賽的組織者或是執法者。這就要求我們的體育專業的學生不僅要掌握良好的籃球基本技能、戰術，還要掌握一定的裁判知識和執法經驗，了解并熟練運用《籃球規則》和《籃球裁判員手冊》。

1 河南省高校學生籃球裁判現狀的調查

1.1 基本情況

根據我國《裁判員等級制度》規定，籃球裁判等級可分為國際級、國家級、一級、二級和三級5個級別。調查得知，河南省高校現在的籃球學生裁判員中男生有180人，女生20人，分別占調查總人數的90%和10%。其中已獲得一級裁判的有20人，其中男生16人，女生4人；已獲得二級裁判的有132人，其中男生122人，女生10人；已獲得三級裁判的有48人，其中男生42人，女生6人。由表1可知，女生在裁判考級的活動中并不是十分積極，也可能未得到足夠重視。

1.2 規則裁判法掌握程度的調查

從表2中可以得出，現階段在河南省高校學生籃球裁判中，有124名學生對籃球裁判法仍處于基本掌握的地步，占到總人數的62%，而能熟練運用在賽場上的僅有32人，占總人數的16%，更有甚至一些學生對籃球裁判法只是一知半解。這說明河南省高校學生籃球裁判存在著嚴重的理論知識匱乏的問題，沒有扎實的理論基礎又怎會有良好的執裁能力？同時也反映了學校在裁判理論課上安排不充分，應加大裁判理論課時量。

1.3 執裁能力的調查

從表3中不難看出，在執裁過程中，大部分學生的能力還是能基本滿足要求的，但是也不乏有錯判和漏判的情況28%。盡管我們需要肯定學生參與的積極性，但也不得不承認這錯判和漏判確實是一大隱患。學生們在籃球競賽開展過程中，對于規則與裁判法等的知識儲備相對欠缺；在有關裁判手勢方面，也運用得不夠熟練。所以，學生在學習過程中，更需要多多參與活動。

表1 河南省高校學生籃球裁判員等級基本情況統計表

1.4 裁判員體能問題的調查

良好的體能是裁判員能否完成準確判罰展示全部執裁能力的重要保障，由表4、表5中可以看出，大部分學生還是擁有良好的體能，能支持自己進行完整的比賽。而部分學生裁判存在體力問題，而且在體能鍛煉上并不是十分積極。由此可得，在裁判培養體系中需要包含對其體能的鍛煉和考驗。

表2 裁判法的掌握程度調查表

表3 執裁能力調查表

表4 對自身體能評估調查表

表5 每周訓練的次數調查表

2 情況分析

2.1 裁判員等級培訓

目前，我國基層裁判培訓相對落后，這直接影響到中國籃球裁判員人才的補充，導致籃球裁判員后備人才逐漸缺失。在這個階段，我們大部分的籃球裁判比賽執法機會少，訓練機會也不多。首先，政府應鼓勵高校合理利用自己的資源，設立籃球裁判培訓機構，擴展學生裁判的學習途徑，提高學生籃球裁判能力。并在政策上給予一定的支持及物質保障，使中國籃球裁判員的執法水平能夠快速的成長起來。

2.2 基本的裁判知識理論問題

現在大學生在籃球裁判的學習上是有一定的積極性的，但通常裁判的理論知識卻學得太少，缺乏掌握裁判判罰的基本規則與裁判判罰的基本手勢，也缺乏執裁能力和良好心理素質。缺乏參與到比賽當中鍛煉的機會導致體育專業的學生籃球裁判能力太低，只知道強調高校體育專業學生要注意籃球訓練的能力。目前，在河南省高校中，關于籃球裁判的課程較少，學生學習的途徑較少，這是導致多數學生存在理論缺失問題的原因。當然也有一些學生在學習態度上有問題，總是以為多參加比賽自然就能掌握知識，這種思想不是說不正確，而是適應先做好理論知識的準備，再從實踐中磨煉，這樣得到的效果好。

2.3 執裁能力弱的原因

各大高校應加強抓體育專業學生的籃球裁判理論與基本功的學習，并多創造實踐吹罰比賽的機會給予學生練習提高；同時在培養過程中要加強心理素質的訓練，保證學生臨場吹罰能夠學以致用。根據專家所說以及自身理解，筆者認為高校學生執裁弱的原因有兩點：（1）理論與實踐沒有統一。在籃球裁判的教學工作中最常用的方法就是學習裁判理論知識，然后在實踐中運用形成穩定的知識。這可能會導致學生實際運用的時間有限，也不乏一些天真的學生裁判認為，只要將籃球規則和裁判法爛熟于心便可以輕松應對比賽。而事實上在籃球裁判培訓班的結束后，學生裁判實踐的機會卻很少，難以達到我們所要求的執裁水平，這是籃球裁判隊伍發展的不利因素。（2）參加活動少。由于高校院校的環境的限制和社會大環境的制約，導致了學生裁判缺乏實踐參加比賽的機會，形成了理論與實踐分離的錯誤境地。籃球裁判的執裁能力畢竟是一種技能，學生需要更多的練習才能準確把握課堂學習的知識。如果不能在比賽中的實踐，那么這些看似掌握的籃球裁判知識將很快被遺忘。

2.4 裁判員體能問題

籃球裁判不同于乒乓球、網球等其他項目的裁判員，在籃球比賽里，籃球裁判員需要不停地在場上移動來獲取最佳站位，從而能夠準確地進行判罰，以保證比賽能公正、公平的順利進行。這就對籃球裁判的體能提出了很高的要求。體能問題是運動的基礎，無論是裁判員還是運動員都應重視起來。建議制訂相關的體能訓練計劃。雖然在調查中許多學生認為自己體能沒什么問題，但是經過與專業要求對比，筆者還是認為有許多學生需要解決體能問題。

3 結論與建議

3.1 結 論

本文對河南省高校學生籃球裁判員的現狀和培養方式進行了研究與調查，分析了河南省高校學生籃球裁判員的執裁水平，并針對研究與調查中所出現的問題以及不足提出自身的見解與意見。籃球裁判員是籃球賽不可分割的一部分，隨著籃球比賽的日益推廣，籃球裁判員的供不應求導致了籃球裁判隊伍短缺的情況發生，大部分地區普遍出現“粥多僧少”（基層籃球賽事較多，有一定能力的籃球裁判員較少）的情況。由于種種原因導致籃球裁判的發展進度稍顯緩慢。籃球裁判隊伍來源主要依靠省內各大體育院校以及各個大學內的體育系或體育學院，因此，加強體育高校或高校內部學生裁判員的培養是至關重要的。一方面為今后體育教學中的籃球專業提供較高的素養，另一方面為各階層籃球賽事儲備裁判力量。從源頭上解決河南省出現的籃球裁判員缺乏的問題，從而促進河南省籃球運動的良性開展。

3.2 建 議

3.2.1 在具有參加比賽執裁經歷的學生裁判中，存在實踐次數少、比賽級別較低的現狀，反映出現有的具有籃球裁判能力的學生，其裁判水平還處在較低的階段。同時也表明學校在提供實踐渠道上仍有不足。應該更多地與外界溝通，增加學生裁判實踐機會，達到理論與實踐相結合，從而從根本上提高學生裁判的執裁能力。

3.2.2 目前，河南省高校的學生對于籃球裁判水平的自我評價是較低的，大部分學生認為自身對于理論知識的掌握和實踐的裁判能力都較差。相對于實踐比賽執法來說，裁判法等理論知識掌握情況要稍好一些，希望學生能夠得到更多的機會來實踐自身所掌握的理論知識，為鄭州市籃球裁判隊伍儲備力量。

3.2.3 河南省高校學生籃球裁判員對于籃球裁判技能的學習，整體主觀態度是積極的，大多數學生對于籃球裁判的學習有較大的興趣，能夠通過上網查閱、觀看比賽、咨詢教師等渠道來積極主動學習籃球裁判知識，增強自身知識儲備。

3.2.4 學生對于學校提供籃球裁判能力的培養工作不滿。希望學校支持，學院提供完整系統的裁判培訓體系。既能提供足夠的理論課程又能提供一定的比賽機會來提高學生的執裁能力。同時，平衡男女比例，加強對女子籃球裁判的重視。