淺談“話題·虛擬”英語口語教學

楊年華

【摘要】 由于科技和文化的不斷發展，人類社會越來越成為一個相互依靠的整體，每個國家和個人，為了適應這一整體的發展，需要打破語言界限，以便更快地溝通思想、相互交流、調整個體的活動。英語，成了一門世界通用的非常重要的交際語言，顯然，那種以翻譯為主，塊塊教學重在教師傳授語言知識的傳統的教學法不能適應社會的發展，那么用課文引路，以學生為中心，創設虛擬情景，平等地、積極地開發學生與教師、學生與學生的關系的教學交流過程，實際上是交際的最高形式——自由交際活動的第一步。這個教學過程：以非實際的形式為中心（即課文的語言疏通），向交際的以內容為中心的實用性靠近的過程是實現教學目標的重要過程，其目的是為了把學生培養成具有較高的綜合語言能力的人才。這也是符合現代化建設對人才培養的要求的。

【關鍵詞】 話題 虛擬 英語口語教學

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-125-01

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一、高中英語口語教學現狀分析

從普通高中的教學現狀來看，學生的的口語能力與其它能力相比，口語能力是非常薄弱的。有些學生無法用完整的句子清楚的表達表達一個意思，還有些學生完全用中國式的英語來表達，這些都會讓聽眾難以理解。如何做好對高中生口語能力的培養，成為擺在廣大英語教育工作者面前的重要問題。

1.首先是缺乏語言環境。學生在漢語的大環境下學習英語，只有在課堂上那短短的時間里接觸英語，其它幾乎沒有機會接觸。

2.其次是老師能力的限制。有些老師在英語課堂上用漢語來進行教學，這讓學生在課堂上既有的語言環境失去它的口語教學的意義。

3.最后是學生缺乏勇氣。在課堂教學中，有些學生怕說錯，說不好，或者是怕老師批評而不敢開口講英語，這些都是缺乏勇氣的表現。

二、“話題·虛擬”外語教學的理論依據

在外語教學中，所謂的“話題”就是指人們日常生活中所進行語言交流的主題，如“購物”，“看醫生”等。我國教育部制定的《英語課程標準》對中學英語教學目標作了明確的闡述：培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，即培養學生英語綜合應用能力，規定了中學生必須熟悉、了解“個人情況”、“家庭、朋友與周圍的人”、“周圍環境”等二十四個話題。而“虛擬”就是指虛構、創造。在外語教學中，虛擬就是要求教師指導學生虛擬或構造外語學習過程中所需要某個語言對象或某種外語學習的情境或環境。

三、“話題·虛擬”口語教學實踐探討

教學目標：能夠在教師所創設的虛擬話題中將原文通過小組合作，分角色扮演的方式呈現出來，調動學生的積極性，最大限度的使用與文章相關的詞匯、短語，同時去體會各種時態的基本用法。

情感教學目標：能在創設的情景中體驗親情的珍貴，生命的價值，培養對科學的熱愛。

四、教學反思

1.更新觀念，轉換角色，口語教學與高考并不矛盾即便我們目前所做的一切教學活動都是為了高考而服務，但我想說的是口語教學與學生獲得高分并不矛盾，反而會在一定程度上起到促進作用，因為聽、說、讀、寫是相輔相成的。話題.虛擬口語教學應該貫穿于聽、讀、寫的教學當中，在引入課文，課堂討論，individualwork，groupwork等各個展示環節都可以體現。一個敢于大膽說英語的學生，勢必也會對英語抱有極大的興趣，從而更有利于英語學習，那最終豈不是一箭雙雕。

2.選擇合適的口語活動內容，讓學生覺得有趣和有話可說是教師選擇口語活動內容時需要考慮的兩個重要因素。教師應以學生的生活經驗和興趣為出發點精選口語活動內容。可以事先確定多個虛擬話題以供學生選擇。

3.多種任務形式相結合。在英語口語教學中，可采用不同的形式，鼓勵學生積極參與到課堂活動。曾經采用過任務型小組合作的口語教學形式，這為學生在討論活動中表達思想觀點以及聽取同伴的想法提供機會，能使每個學生最大限度地參與活動，相互取長補短，并在活動中鍛煉口語能力，豐富知識，開拓視野，培養合作精神。Dailyreport也是項不錯的活動，這挑戰了部分學生的膽量，其實邁出了第一步，學生的恐懼心理就已經減弱了，這為今后的口語教學又去除了一些困難。

五、結語

總之，英語教學的實質就是交際，口語交際能力的培養是外語教學的核心問題。隨著國際交流的日益擴大，社會所青睞的是那些聽得懂、說得好，讀得快，寫得順、譯得準，具有較強的跨文化交際能力的外語人才，英語交際能力在國際交往中的作用愈顯重要。話題.虛擬口語教學應始終貫穿整個英語教學過程，盡管困難重重，但如若能堅持不懈，踏踏實實地做好口語教學中的每一個環節，勢必會給英語教學帶來極大的幫助，老師和學生也會從中獲取成就感與滿足感。

湖南省“十二五”規劃資助課題研究成果之一，課題名稱：“話題·虛擬”外語教學法的應用研究，編號：XJK011BJJ032

[ 參 考 文 獻 ]

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[4]劉松.“話題·虛擬”外語教學法的構想與實踐[J].上海：中小學英語教學與研究2009.7；北京：中學外語教與學2009.12.

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