南昌縣 探索農(nóng)村教育新路徑

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為推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展，讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，南昌市南昌縣委、縣政府從頂層設(shè)計(jì)入手，統(tǒng)籌制定規(guī)劃，實(shí)施《農(nóng)村教育整合三年計(jì)劃》，因地制宜對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行整合提升，探索出符合全縣農(nóng)村教育實(shí)際的辦學(xué)模式。

一是“中學(xué)+中心校”模式。一方面，在小學(xué)實(shí)施中心校工程。自2013年起，縣委縣政府在全縣實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校工程，分三批建設(shè)了20所中心校，前兩批16所中心校已經(jīng)投入使用。同時(shí)，投入5200萬(wàn)元在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集中建設(shè)了670套教師周轉(zhuǎn)房，解決外地教師居住問題。另一方面，對(duì)中學(xué)實(shí)施質(zhì)量提升工程。投入5000萬(wàn)元，實(shí)施初中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)工程，全縣所有中學(xué)均建有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。加強(qiáng)中學(xué)教研指導(dǎo)，提升課堂教育質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

經(jīng)過幾年建設(shè)，武陽(yáng)鎮(zhèn)、塔城鄉(xiāng)、涇口鄉(xiāng)、南新鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)已經(jīng)基本形成“一所中學(xué)+若干中心校”的辦學(xué)格局。如武陽(yáng)教育“123”模式——1所高質(zhì)量中學(xué)，2所高品質(zhì)公辦幼兒園，3所高標(biāo)準(zhǔn)中心校，全鎮(zhèn)小學(xué)生將全部在環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備的中心校學(xué)習(xí)。

二是“中小學(xué)互融”模式。針對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生少教師多、村小學(xué)點(diǎn)多分散等實(shí)際情況，南昌縣將邊遠(yuǎn)村小與就近中學(xué)融合，辦成九年一貫制學(xué)校，有效利用了農(nóng)村學(xué)校的教育資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模化辦學(xué)，有利于提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三是“城鄉(xiāng)互融”模式。將縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的薄弱學(xué)校作為城區(qū)名校、新校的分校，充分發(fā)揮名校、新校的資源優(yōu)勢(shì)，既實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)充，又輻射帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校煥發(fā)生機(jī)。

四是“名校＋新校”模式。根據(jù)各區(qū)域教育網(wǎng)點(diǎn)布局情況，對(duì)由政府投資或開發(fā)商新建的學(xué)校，考慮將其劃入教育集團(tuán)中的成員校，由強(qiáng)校來(lái)管理，實(shí)現(xiàn)政府教育投入的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益最大化、最優(yōu)化。2018年，蓮塘一中、蓮塘一小、蓮塘二小、蓮塘三小第一批4個(gè)教育集團(tuán)已掛牌。9月開始招生的新建萬(wàn)科天空之城樓盤學(xué)校劃為蓮塘三小教育集團(tuán)成員校，新建金域華府樓盤校劃入蓮塘一中教育集團(tuán)，命名為蓮塘一中八一學(xué)校。開展集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源向周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的延伸，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面、輻射力。