唱響勞動教育主旋律

劉和平

習近平總書記在全國教育大會上指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

勞動創造美好世界。中華民族五千年文明史，都是廣大勞動人民的勞動結晶。勞動教育是學校教育的重要組成部分，與德育、智育、體育、美育都是不可分割的育人整體。熱愛勞動，尊重勞動，以勞動為榮，具有勞動精神，這是廣大青少年必備的素養。學校作為人才培養的搖籃，必須把培養學生的勞動精神作為教育目標之一，讓學生的文化素養與勞動素養培育并重。

當前，從整體上看，學校勞動教育還是明顯短板，甚至呈現被邊緣化的趨勢。很多學校勞技課被文化課取代，勞動實踐活動形同虛設，學生的勞動精神沒有得到有效培養，很多學生缺乏勞動習慣，對勞動缺少熱愛之情，久而久之，便對勞動產生抵觸情緒，即使洗碗、掃地、洗衣這樣的日常勞動也不喜歡干。在學校不愿勞動，在家里更不用說。勞動在不少學生心里，成為一種折磨。

因此，我們必須認真學習習總書記的重要講話精神，貫徹落實習總書記關于勞動教育的指示，在新時代唱響勞動教育主旋律，培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。

學校要切實改變觀念，充分認識勞動教育的重要性。習總書記在講話中要求，“要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力”。勞動教育就是增強學生綜合素質、培養綜合能力的重要途徑。對此，學校必須在思想上有清醒科學的認識，對勞動教育保持堅定的態度。

學校要保障勞動教育課程，培養學生勞動素養。學校必須按照要求開齊開足勞動課時，包括勞動技能培訓與勞動實踐活動；要選拔培養勞動課程教師，聘請一批校外輔導員，傳授勞動技能，培養勞動習慣，發展綜合能力；要因地制宜，建設勞動實踐場所，農村學校可以充分利用鄉村優勢，與村組農戶合作，讓學生參加種植、養殖業的農業生產勞動，城市學校可以與工廠、商家、酒店等協作，讓學生參加工業生產、生活服務等勞動。有了常態化勞動實踐，學生自然會感受到勞動的偉大與美麗，幸福與快樂。

要將勞動教育與德育緊密結合，培養學生的高尚情操。學校應將勞動教育與德育工作融合，讓學生在勞動中受點苦、流些汗，磨練意志，強健身體，增加才干，完善人格，培養美德，形成良好的行為習慣與積極健康的心理。一分耕耘一分收獲，學生時代堅持接受勞動教育，他們的未來人生必定收獲滿滿。

加強勞動教育，弘揚勞動精神，是黨和人民對教育者新的期盼。站在新起點，我們必須彈奏唱響勞動教育主旋律。勞動教育只要精心謀劃，嚴格組織，嚴密管理，及時消除安全隱患，就能得到家長的理解與支持，就能夠順利安全、富有成效地開展勞動教育。