唱響勞動教育主旋律

劉和平

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

勞動創(chuàng)造美好世界。中華民族五千年文明史，都是廣大勞動人民的勞動結(jié)晶。勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，與德育、智育、體育、美育都是不可分割的育人整體。熱愛勞動，尊重勞動，以勞動為榮，具有勞動精神，這是廣大青少年必備的素養(yǎng)。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，必須把培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神作為教育目標(biāo)之一，讓學(xué)生的文化素養(yǎng)與勞動素養(yǎng)培育并重。

當(dāng)前，從整體上看，學(xué)校勞動教育還是明顯短板，甚至呈現(xiàn)被邊緣化的趨勢。很多學(xué)校勞技課被文化課取代，勞動實踐活動形同虛設(shè)，學(xué)生的勞動精神沒有得到有效培養(yǎng)，很多學(xué)生缺乏勞動習(xí)慣，對勞動缺少熱愛之情，久而久之，便對勞動產(chǎn)生抵觸情緒，即使洗碗、掃地、洗衣這樣的日常勞動也不喜歡干。在學(xué)校不愿勞動，在家里更不用說。勞動在不少學(xué)生心里，成為一種折磨。

因此，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的重要講話精神，貫徹落實習(xí)總書記關(guān)于勞動教育的指示，在新時代唱響勞動教育主旋律，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。

學(xué)校要切實改變觀念，充分認(rèn)識勞動教育的重要性。習(xí)總書記在講話中要求，“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”。勞動教育就是增強學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。對此，學(xué)校必須在思想上有清醒科學(xué)的認(rèn)識，對勞動教育保持堅定的態(tài)度。

學(xué)校要保障勞動教育課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。學(xué)校必須按照要求開齊開足勞動課時，包括勞動技能培訓(xùn)與勞動實踐活動；要選拔培養(yǎng)勞動課程教師，聘請一批校外輔導(dǎo)員，傳授勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，發(fā)展綜合能力；要因地制宜，建設(shè)勞動實踐場所，農(nóng)村學(xué)校可以充分利用鄉(xiāng)村優(yōu)勢，與村組農(nóng)戶合作，讓學(xué)生參加種植、養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，城市學(xué)校可以與工廠、商家、酒店等協(xié)作，讓學(xué)生參加工業(yè)生產(chǎn)、生活服務(wù)等勞動。有了常態(tài)化勞動實踐，學(xué)生自然會感受到勞動的偉大與美麗，幸福與快樂。

要將勞動教育與德育緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。學(xué)校應(yīng)將勞動教育與德育工作融合，讓學(xué)生在勞動中受點苦、流些汗，磨練意志，強健身體，增加才干，完善人格，培養(yǎng)美德，形成良好的行為習(xí)慣與積極健康的心理。一分耕耘一分收獲，學(xué)生時代堅持接受勞動教育，他們的未來人生必定收獲滿滿。

加強勞動教育，弘揚勞動精神，是黨和人民對教育者新的期盼。站在新起點，我們必須彈奏唱響勞動教育主旋律。勞動教育只要精心謀劃，嚴(yán)格組織，嚴(yán)密管理，及時消除安全隱患，就能得到家長的理解與支持，就能夠順利安全、富有成效地開展勞動教育。