在“最美”中養成行為

燕雙瑛

德育工作要貼近學生的生活實際，尤其是小學階段，更要從行為習慣養成入手，注重實踐，學會做事、做人。常德市鼎城區嚴家崗小學開展的“尋找校園最美”系列活動，從行為習慣入手，將養成教育作為學校德育工作的特色，貫穿于日常工作中。

一、規范養成：“最美班級之星”強調一個“學”字

圍繞行為規范教育，學校開展《我為班級爭光彩》《當文明人、現代人》等活動，在活動中尋找“最美班級之星”，寓教育于各種生動活潑的活動中，充分培養和發揮學生的能力，把“他律”逐步引向“自律”。

二、訓練養成：“最美坐姿”“最美路隊”“最美課桌”“最美一米天使”突出一個“細”字

首先是“尋找最美坐姿”。課前做好“三準備”，即思想上準備、情緒上準備、文具上準備；課堂做到“三勤”，即勤動腦、勤動口、勤動手；課后做到“三認真”，即認真復習、預習、作業。其次是“尋找最美路隊”。上操、集隊、放學等做到快、靜、齊，隊伍一條線；上下樓梯靠右有序行進；隊伍中無一人喧鬧；有班級特色路隊口號。再次是“尋找最美課桌”，要求教室內所有課桌擺放整齊，橫豎成行；課桌內無垃圾，干凈整潔。最后是“尋找最美一米天使”，要求每位學生保持身邊一米范圍內無垃圾。

三、活動促進：“最美班級”“最美閱讀”緊抓一個“行”字

我校的養成教育著重在“踐行”上下功夫，以“尋找最美教室”活動為例，該項評比內容為：教室內凈、齊、美。“凈”包含以下五點：1.教室內、走廊地面無垃圾、無污漬結塊；2.垃圾桶干凈、套好垃圾袋；3.課桌、講臺、抽屜、圖書架無垃圾，電風扇、開關面板等設施基本無灰塵；4.教室墻面、課桌等無亂涂亂畫，窗臺干凈，玻璃窗基本干凈；5.黑板及時清理，粉筆槽基本不留粉塵。

“齊”包含以下三點：1.課桌、書包、圖書架、講臺上及抽屜內的物品擺放整齊；2.課桌排列整齊，椅子統一整齊擺放；3.教室及走廊墻面不亂貼照片或學生作品，各類宣傳欄張貼位置按要求執行。

“美”包含以下三點：1.教室布置根據班級特點進行個性化設計、布置；2.教室內黑板報根據不同主題，每月更新一次；3.各班應指定宣傳委員或其他小管理員定期檢查各宣傳欄，發現內容有誤、材料破損等情況應及時改正、修補、更換，保證美觀。

四、問題導向：“最美孝心少年”“最美讀書天使”“最美國學傳承者”突出一個“恒”字

要抓好行為訓練，必須持之以恒。我們著眼于讓學生的行為逐步由強制變為自制，從他律變為自律，讓學生從小一點一點“儲蓄”文明。同時，在常規行為規范之外，我們突出了問題導向，將解決學生中普遍存在且突出的問題擺在首位，堅持一個“恒”字，有效強化了學生良好習慣的養成。

比如，為解決目前學生中獨生子女“嬌、驕”二氣較重的問題，學校推出“尋找最美孝心少年”活動。該項活動鼓勵學生爭做家庭生活的“小幫手”、文明守法的“小標兵”、團結友愛的“小伙伴”、公共環境的“小衛士”和自立自新的“小主人”。看似平常的活動，因為每日的堅持，效果卻很明顯，不少家長反映孩子們懂事多了。

（作者單位：常德市鼎城區嚴家崗小學）