對(duì)話(huà)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析

劉吉健

【摘 要】 隨著教育改革的推進(jìn)，“對(duì)話(huà)教學(xué)”的模式逐漸形成和發(fā)展，但是仍然存在一定的問(wèn)題。對(duì)話(huà)，不僅是一種方法，更是一種根本性的教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下面就此展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)節(jié)點(diǎn)；理解思路；深度探究

隨著教育改革的推進(jìn)，“對(duì)話(huà)教學(xué)”的模式逐漸形成和發(fā)展，但是仍然存在一定的問(wèn)題。對(duì)話(huà)，不僅是一種方法，更是一種根本性的教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下面就此展開(kāi)探討。

一、抓住節(jié)點(diǎn)，有效提問(wèn)

教師在教學(xué)中實(shí)際上應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引導(dǎo)角色，主動(dòng)去構(gòu)建師生之間的溝通對(duì)話(huà)。最直接的方式就是提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)激起學(xué)生的思考欲望，同時(shí)也了解到了學(xué)生的想法，有利于進(jìn)一步的教學(xué)部署。

以人教版必修5第二章第5節(jié)“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”為例。在進(jìn)行等比數(shù)列求和之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了等差數(shù)列的求和，對(duì)數(shù)列求和思路已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解。引入等比數(shù)列求和方法是一個(gè)新的學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，學(xué)生處于舊知識(shí)的復(fù)習(xí)階段和新知識(shí)的學(xué)習(xí)階段。我抓住這個(gè)節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建與學(xué)生之間的對(duì)話(huà)。首先我提出了一個(gè)關(guān)于等比數(shù)列求和的問(wèn)題：一個(gè)商人要運(yùn)營(yíng)一個(gè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)你投資2000元，帶來(lái)的收益是第一天1分，第二天2分，第三天4分，以此類(lèi)推，一共可以收益20天。你愿意投資這個(gè)項(xiàng)目嗎？這是一個(gè)比較有意思的題目，一下子提起了學(xué)生的興趣，我和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)也建立了起來(lái)。2000元與幾分看似收益差距很大，但是收益的遞增速度是很快的，這就是等比數(shù)列的求和。根據(jù)我的提問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始思考起這個(gè)問(wèn)題來(lái)，其實(shí)也是在不知不覺(jué)中進(jìn)行了數(shù)列求和的運(yùn)算。由于求和項(xiàng)達(dá)到了20項(xiàng)，因此，窮舉相加的方法不太可行，學(xué)生們紛紛尋找等差數(shù)列求和那樣的公式法。最終，在學(xué)生們的積極嘗試之下，我將等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的公式Sn=（1-qn）1-q順利引入了課堂。

在高中數(shù)學(xué)中有許許多多的教學(xué)節(jié)點(diǎn)，這些節(jié)點(diǎn)往往是教學(xué)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要把握好教學(xué)的節(jié)點(diǎn)，在節(jié)點(diǎn)上及時(shí)抓住建立師生對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。有效提問(wèn)，是激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，建立師生對(duì)話(huà)的第一步。

二、認(rèn)真傾聽(tīng)，理解思路

真正有效的對(duì)話(huà)是雙向的，這就要求教師在善于講述的同時(shí)也要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，方能理解學(xué)生的思路。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，能夠深入地了解學(xué)生的思路，從而為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備；其次，學(xué)生中也有很多好的想法和思想，教師的傾聽(tīng)也是不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，能夠讓教師更加勝任。

三、捕捉亮點(diǎn)，深度探究

對(duì)話(huà)教學(xué)是服務(wù)于課堂，服務(wù)于教學(xué)效果的，因此，對(duì)話(huà)的建立要基于課堂上的關(guān)鍵點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)就可以是課堂中的一些亮點(diǎn)，或者是學(xué)生的好思路，或者是教師臨時(shí)想到的好方法，抓住亮點(diǎn)深度探究，那么教學(xué)效果將會(huì)大大提升。

課堂中會(huì)存在很多的亮點(diǎn)，正是這些亮點(diǎn)表明了數(shù)學(xué)課堂中良好的氛圍。深入探討課堂中的亮點(diǎn)，可以有效地推進(jìn)課堂對(duì)話(huà)的進(jìn)行。

總之，對(duì)話(huà)教學(xué)意味著課堂上師生的有效交流，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是鍛煉能力的機(jī)會(huì)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是改善教學(xué)的一個(gè)途徑。把握好對(duì)話(huà)教學(xué)，高中數(shù)學(xué)課堂將會(huì)更加完善，教學(xué)效果也會(huì)逐步提高。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 薛建豐. 關(guān)注“成長(zhǎng)”，讓高中數(shù)學(xué)課堂涌動(dòng)生命靈性[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2016（18）.