摘 要:一個被稱為“老鼠藥”的班級,一個敢于把自己真實裸露于孩子面前的老師,他們相遇時,這位老師給他們講了一個“送煤氣的”故事,孩子們會意地笑了。相信自己、相信學生,用心守護,花兒定會怒放!
關鍵詞:相信學生;喚醒潛能;育人為本
中圖分類號:G635.1 文獻標識碼:A 收稿日期:2018-06-29
作者簡介:楊麗瓊(1982—),女,湖南省冷水江市第二中學教師,一級教師,本科。
在湖南省“國培計劃”(2018)——第四批項目縣中小學教師培訓團隊冷水江市研修班上,我分享了自己的一個培訓故事。
我剛休完產假就接手了一個班級,一個被全校老師稱之為“老鼠藥”的班級。為何稱之為“老鼠藥”?他們在剛進初中不久就被貼上了“差生”的標簽,他們身上的戾氣其實是與他們的智商成正比的。教室里本來是方形排列的座位,等你一個不經意轉身回看時,他們已經有了新的組合,甚至有幾個單獨畫地稱王的,就像一個山寨,有堅實的城墻與大門,老師欲通過他們的過道時,他們頗有一股“留下買路錢”才能通過的匪氣!上課時不時有奇怪的口哨聲、尖叫聲與嬉笑聲,這是什么稀奇事,可偏偏還找不出那個鬧事的主兒!你也別奢求用你的高智商去推敲那個主兒是誰,他們用同樣的表情、同樣的眼神看著你,你就會發狂!鈴聲對他們而言是不存在的。上課了,他們依舊在操場上瘋狂投籃,非得等到他們的老班長沖著喊“你們這幾個鬼還不進教室?”時,他們才會抱著球“形散神不散”地逛進教室!走廊上,你會發現一群群徘徊的“溜子”,他們的目標很明確,看妹子!
至于成績,總是以個位數亮相。英語,是他們最討厭的,他們揚言:我們是中國人,不說外國話!才是初二下期,我已經是他們的第五任英語老師。他們也不知道從哪聽說我是個個兒不高,但會踮起腳敲學生腦瓜子的“厲”老師,這可不受他們歡迎!所以,第一天他們就來招了!第一節課是周會課,班長就來喊我上課(事實上我是第二節)。一進教室,他們集體鬧開了:“老師,您第一節課都遲到,這英語我們肯定學不好了!”我對他們“嘿嘿”兩下,“要不,我講個小笑話來彌補過錯吧?認真聽,要是太傻,你們聽不懂的!”立馬安靜!我展開了我的故事:“有一個人聽說鸚鵡很聰明,于是來到鳥市場。鸚鵡的價格都挺高,但有只鸚鵡只要10元錢。老板告訴他,這是一只傻鸚鵡,只會說‘你是誰呀?這個人心想:‘只要它開口,說明這只鸚鵡不是啞巴,我每天去教它,它一定能學到更多的話。于是,他哼著小曲帶著鸚鵡回家了。他每天早晨教鸚鵡‘早上好,中午教‘中午好,下午又教‘下午好……天天教,認真教,盡管每次回應他的都是‘你是誰呀?有一天早上主人出門了,有個送煤氣的人來敲門,里頭傳來一聲‘你是誰呀?他趕緊回應‘送煤氣的。但沒見開門,于是再敲門,里頭再傳來‘你是誰呀?‘送煤氣的!等待開門,未開!這樣循環往復。中午時分,主人回來了,看見門口擺著一罐煤氣,旁邊倒著一個口吐白沫的人,他十分驚訝地問道:‘你是誰呀?突然,室內傳來一聲:‘……。”我當時賣了一個關子,問:“孩子們,你們知道里面傳來了一聲什么嗎?”有學生沉默一會后大聲地說:“送煤氣的!”部分后知后覺的學生們也哄堂大笑。
當學生們大笑過后,我輕輕地告訴他們:“孩子們,我一直在想,究竟是你們更聰明,還是故事中的鸚鵡更聰明?”“當然,我也應該向故事中的鸚鵡主人學習,因為他一直相信,總有一天,鸚鵡會說更多的話!”
學生們沉默了,我微笑著說:“要不,我們用實際行動來個證明如何?”
接下來的相處時光,我將真實的自己展現在他們面前。當他們有點滴進步時,我會手舞足蹈;當他們犯錯時,我會大發雷霆;當他們不愿記單詞時,我會執著到底;當他們想運動時,我會組織籃球賽,當學生三步帥氣投籃時,我也會大聲尖叫;當他們沉浸網吧時,我會帶著他們到山間田野感受大自然。
曾有老師預言我們班的學生會一個個流失掉,但拍畢業照的時候,45個學生一個不少!畢業考試時,一個以往動不動就缺考的學生,在考完英語后,非常認真地告訴我:“老師,閱讀理解的每一個小題我都在文中找到了,絕對一個不錯!”我給他使勁一錘:“吃燒烤去!”
也許此時你們會問,那這個班是不是考得很好?不是的!我們班只有2個學生考上重點高中,9個學生考上普通高中。其他的學生有讀職高的、有學技術的,但更多的是外出打工或在家待業。但無論什么,這個班似乎沒有畢業,因為我能知道大部分學生的動向,無論是好是壞。雖有個別誤入歧途,但大部分都在奮發圖強。在社會這個大課堂里,他們突然成長得很快!這是多么令人欣慰的事情!后來,一個男生說:“老大(學生們對我私下的稱呼)反復交待過:七十二行,行行出狀元,我們讀書不行不代表我們能力不行!”我想,我知道原因了。
因為我曾經跟他們說過我的一個小遺憾:那是我的第一屆弟子,與其說是弟子,不如說是弟弟妹妹。剛走入工作崗位的我自己都是一個懵懂女孩,接手時他們的平均分只有30多分。站在那個走路上學需要2~3個小時的山區學校,我很恐慌地告訴他們,一定要加油讀書,考上大學,走出去,走出去!于是,朝夕相處,夜以繼日,上課、下課、補習、測試、再補習!連中考前的最后一節課我都在告訴他們,如何考才能取得更高的分數。然后,考完了,畢業了,但缺了一個畢業晚會,缺了我對他們其他方面的嘮叨!之后的幾年斷斷續續聽到他們的消息,而有一個消息讓我黯然失色:一個成績平平的學生走入社會后,結識的不良朋友讓他誤入歧途,而他那稚氣淳樸的眼神在我眼前晃著、晃著!那幾個夜晚,我一直重復著做一個夢。在夢里,我反復對他們嘮叨著:“無論你是成績好還是成績不好,你都要認真地、正確地、快樂地往前走!因為,成績不是你將來是否有出息的唯一評價標準!你只要堅持做對的事情,你就會成功!”可最終那都是夢里的話,我不能穿越時空再去叮囑他們!
這個稱之為“老鼠藥”的班級學生畢業后的第七個年頭,那個春節,那個清晨,聽到樓下鞭炮聲,我還納悶著,大清早的放啥鞭炮呢?這時樓下電子門鈴響了,我接聽,“新年好!”“新年好!你是誰?”門鈴里傳來了好多人的聲音:“送煤氣的!”我笑了,“猴子”們回來了!幾十號人都擠入我家,多么熟悉的面孔與笑容。那個誤入歧途的男生也在,只是臉色略顯蒼白。他對我說:“老大,放心,我會好好的!”我對他重重地點頭,重重的。我一直就相信他與他們!真的!
人生,真的不是100米沖刺!它是一場用一輩子去行走的馬拉松!而且,在中途可能會迷失方向,走走岔路,會停歇,甚至倒退走!但只要不停止,調整方向,他最終都會朝目標更前進一步!
而我們在教育教學中,真的需要時刻提示自己:要相信時光,相信自己,相信學生!你念念叨叨100遍孩子仍不搭理你的時候,千萬不要氣餒!也許,在101遍的時候,他們突然就明白了呢?!也許,還是不明白,但在他們成家了、有了自己孩子的時候,他們突然就明白了,并用當初你叮囑他們的話去叮囑娃兒!
所以,在你就要放棄的那瞬間,你想想:你就是那個帶著孩子們挖井的人,辛苦那么久,挖了那么深,還不見水,會懷疑此處沒有水,準備拎著鋤頭換個地方挖時,其實,你們離地下水源就只差那一鋤頭了!缺的就是那堅持下去的一鋤頭!堅持,就一定會有收獲!
許多年過去了,那班的學生都成家立業,與我一樣為生活忙碌著,也一樣會有生活中的各種小插曲,但我們都會暢想更美好的未來與享受美麗的現在。我們需要微笑著面對生活中的一切酸甜苦辣,就與我們包容班里任何一個讓你哭笑不得的“壞蛋”,你的寬容與呵護,不一定可以把這個“壞蛋”變成“天才”,但至少可以讓他變成一個快樂的“普通人”!
有人問:做老師好嗎?好!工資高?不高,但我們也幸福著。我們用良心堅持做著我們該做的小事,而不經意間,回報我們的都是學生們一顆顆感恩的心;擁有這些,我們如此富有。
此處,想輕輕吟來這句詩:“一花一世界,一葉一菩提。”與君共勉!
參考文獻:
[1]馬如彪,李金融. 對縣級教師培訓團 隊置換脫產研修模式的研究與思 考——以楚雄師范學院為例[J].楚雄 師范學院學報,2016(8):67-70.
[2]趙紅亞.“國培計劃”置換脫產研修項 目有效性的提升舉措[J].中國成人教 育,2016(10):133-136.