相信時光，靜待花開

摘 要：一個被稱為“老鼠藥”的班級，一個敢于把自己真實裸露于孩子面前的老師，他們相遇時，這位老師給他們講了一個“送煤氣的”故事，孩子們會意地笑了。相信自己、相信學生，用心守護，花兒定會怒放！

關鍵詞：相信學生；喚醒潛能；育人為本

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-06-29

作者簡介：楊麗瓊（1982—），女，湖南省冷水江市第二中學教師，一級教師，本科。

在湖南省“國培計劃”（2018）——第四批項目縣中小學教師培訓團隊冷水江市研修班上，我分享了自己的一個培訓故事。

我剛休完產假就接手了一個班級，一個被全校老師稱之為“老鼠藥”的班級。為何稱之為“老鼠藥”？他們在剛進初中不久就被貼上了“差生”的標簽，他們身上的戾氣其實是與他們的智商成正比的。教室里本來是方形排列的座位，等你一個不經意轉身回看時，他們已經有了新的組合，甚至有幾個單獨畫地稱王的，就像一個山寨，有堅實的城墻與大門，老師欲通過他們的過道時，他們頗有一股“留下買路錢”才能通過的匪氣！上課時不時有奇怪的口哨聲、尖叫聲與嬉笑聲，這是什么稀奇事，可偏偏還找不出那個鬧事的主兒！你也別奢求用你的高智商去推敲那個主兒是誰，他們用同樣的表情、同樣的眼神看著你，你就會發狂！鈴聲對他們而言是不存在的。上課了，他們依舊在操場上瘋狂投籃，非得等到他們的老班長沖著喊“你們這幾個鬼還不進教室？”時，他們才會抱著球“形散神不散”地逛進教室！走廊上，你會發現一群群徘徊的“溜子”，他們的目標很明確，看妹子！

至于成績，總是以個位數亮相。英語，是他們最討厭的，他們揚言：我們是中國人，不說外國話！才是初二下期，我已經是他們的第五任英語老師。他們也不知道從哪聽說我是個個兒不高，但會踮起腳敲學生腦瓜子的“厲”老師，這可不受他們歡迎！所以，第一天他們就來招了！第一節課是周會課，班長就來喊我上課（事實上我是第二節）。一進教室，他們集體鬧開了：“老師，您第一節課都遲到，這英語我們肯定學不好了！”我對他們“嘿嘿”兩下，“要不，我講個小笑話來彌補過錯吧？認真聽，要是太傻，你們聽不懂的！”立馬安靜！我展開了我的故事：“有一個人聽說鸚鵡很聰明，于是來到鳥市場。鸚鵡的價格都挺高，但有只鸚鵡只要10元錢。老板告訴他，這是一只傻鸚鵡，只會說‘你是誰呀？這個人心想：‘只要它開口，說明這只鸚鵡不是啞巴，我每天去教它，它一定能學到更多的話。于是，他哼著小曲帶著鸚鵡回家了。他每天早晨教鸚鵡‘早上好，中午教‘中午好，下午又教‘下午好……天天教，認真教，盡管每次回應他的都是‘你是誰呀？有一天早上主人出門了，有個送煤氣的人來敲門，里頭傳來一聲‘你是誰呀？他趕緊回應‘送煤氣的。但沒見開門，于是再敲門，里頭再傳來‘你是誰呀？‘送煤氣的！等待開門，未開！這樣循環往復。中午時分，主人回來了，看見門口擺著一罐煤氣，旁邊倒著一個口吐白沫的人，他十分驚訝地問道：‘你是誰呀？突然，室內傳來一聲：‘……。”我當時賣了一個關子，問：“孩子們，你們知道里面傳來了一聲什么嗎？”有學生沉默一會后大聲地說：“送煤氣的！”部分后知后覺的學生們也哄堂大笑。

當學生們大笑過后，我輕輕地告訴他們：“孩子們，我一直在想，究竟是你們更聰明，還是故事中的鸚鵡更聰明？”“當然，我也應該向故事中的鸚鵡主人學習，因為他一直相信，總有一天，鸚鵡會說更多的話！”

學生們沉默了，我微笑著說：“要不，我們用實際行動來個證明如何？”

接下來的相處時光，我將真實的自己展現在他們面前。當他們有點滴進步時，我會手舞足蹈；當他們犯錯時，我會大發雷霆；當他們不愿記單詞時，我會執著到底；當他們想運動時，我會組織籃球賽，當學生三步帥氣投籃時，我也會大聲尖叫；當他們沉浸網吧時，我會帶著他們到山間田野感受大自然。

曾有老師預言我們班的學生會一個個流失掉，但拍畢業照的時候，45個學生一個不少！畢業考試時，一個以往動不動就缺考的學生，在考完英語后，非常認真地告訴我：“老師，閱讀理解的每一個小題我都在文中找到了，絕對一個不錯！”我給他使勁一錘：“吃燒烤去！”

也許此時你們會問，那這個班是不是考得很好？不是的！我們班只有2個學生考上重點高中，9個學生考上普通高中。其他的學生有讀職高的、有學技術的，但更多的是外出打工或在家待業。但無論什么，這個班似乎沒有畢業，因為我能知道大部分學生的動向，無論是好是壞。雖有個別誤入歧途，但大部分都在奮發圖強。在社會這個大課堂里，他們突然成長得很快！這是多么令人欣慰的事情！后來，一個男生說：“老大（學生們對我私下的稱呼）反復交待過：七十二行，行行出狀元，我們讀書不行不代表我們能力不行！”我想，我知道原因了。

因為我曾經跟他們說過我的一個小遺憾：那是我的第一屆弟子，與其說是弟子，不如說是弟弟妹妹。剛走入工作崗位的我自己都是一個懵懂女孩，接手時他們的平均分只有30多分。站在那個走路上學需要2～3個小時的山區學校，我很恐慌地告訴他們，一定要加油讀書，考上大學，走出去，走出去！于是，朝夕相處，夜以繼日，上課、下課、補習、測試、再補習！連中考前的最后一節課我都在告訴他們，如何考才能取得更高的分數。然后，考完了，畢業了，但缺了一個畢業晚會，缺了我對他們其他方面的嘮叨！之后的幾年斷斷續續聽到他們的消息，而有一個消息讓我黯然失色：一個成績平平的學生走入社會后，結識的不良朋友讓他誤入歧途，而他那稚氣淳樸的眼神在我眼前晃著、晃著！那幾個夜晚，我一直重復著做一個夢。在夢里，我反復對他們嘮叨著：“無論你是成績好還是成績不好，你都要認真地、正確地、快樂地往前走！因為，成績不是你將來是否有出息的唯一評價標準！你只要堅持做對的事情，你就會成功！”可最終那都是夢里的話，我不能穿越時空再去叮囑他們！

這個稱之為“老鼠藥”的班級學生畢業后的第七個年頭，那個春節，那個清晨，聽到樓下鞭炮聲，我還納悶著，大清早的放啥鞭炮呢？這時樓下電子門鈴響了，我接聽，“新年好！”“新年好！你是誰？”門鈴里傳來了好多人的聲音：“送煤氣的！”我笑了，“猴子”們回來了！幾十號人都擠入我家，多么熟悉的面孔與笑容。那個誤入歧途的男生也在，只是臉色略顯蒼白。他對我說：“老大，放心，我會好好的！”我對他重重地點頭，重重的。我一直就相信他與他們！真的！

人生，真的不是100米沖刺！它是一場用一輩子去行走的馬拉松！而且，在中途可能會迷失方向，走走岔路，會停歇，甚至倒退走！但只要不停止，調整方向，他最終都會朝目標更前進一步！

而我們在教育教學中，真的需要時刻提示自己：要相信時光，相信自己，相信學生！你念念叨叨100遍孩子仍不搭理你的時候，千萬不要氣餒！也許，在101遍的時候，他們突然就明白了呢？！也許，還是不明白，但在他們成家了、有了自己孩子的時候，他們突然就明白了，并用當初你叮囑他們的話去叮囑娃兒！

所以，在你就要放棄的那瞬間，你想想：你就是那個帶著孩子們挖井的人，辛苦那么久，挖了那么深，還不見水，會懷疑此處沒有水，準備拎著鋤頭換個地方挖時，其實，你們離地下水源就只差那一鋤頭了！缺的就是那堅持下去的一鋤頭！堅持，就一定會有收獲！

許多年過去了，那班的學生都成家立業，與我一樣為生活忙碌著，也一樣會有生活中的各種小插曲，但我們都會暢想更美好的未來與享受美麗的現在。我們需要微笑著面對生活中的一切酸甜苦辣，就與我們包容班里任何一個讓你哭笑不得的“壞蛋”，你的寬容與呵護，不一定可以把這個“壞蛋”變成“天才”，但至少可以讓他變成一個快樂的“普通人”！

有人問：做老師好嗎？好！工資高？不高，但我們也幸福著。我們用良心堅持做著我們該做的小事，而不經意間，回報我們的都是學生們一顆顆感恩的心；擁有這些，我們如此富有。

此處，想輕輕吟來這句詩：“一花一世界，一葉一菩提。”與君共勉！

參考文獻：

[1]馬如彪，李金融. 對縣級教師培訓團 隊置換脫產研修模式的研究與思 考——以楚雄師范學院為例[J].楚雄 師范學院學報，2016（8）：67-70.

[2]趙紅亞.“國培計劃”置換脫產研修項 目有效性的提升舉措[J].中國成人教 育，2016（10）：133-136.