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某天上午的區(qū)域活動(dòng)結(jié)束以后,我和小玉老師才開(kāi)始吃午飯。“又是炒西葫蘆,我最不愛(ài)吃西葫蘆了。”我小聲嘟囔道。“這個(gè)菜我也不愛(ài)吃,一點(diǎn)咸淡都沒(méi)有。”小玉老師隨聲附和。我從小就不愛(ài)吃西葫蘆,總覺(jué)得西葫蘆有股怪味,一吃就想吐。我把新三鮮吃光后,就拿著筷子在菜碗里撥來(lái)?yè)苋ィ褪遣幌氚盐骱J往嘴里放。后來(lái)我索性就不吃了,把剩下的飯和菜都倒進(jìn)了一個(gè)飯缸里,起身向垃圾桶走去。
我俯下身把飯和菜一起倒進(jìn)了垃圾桶里,就在我要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)寶儀站在我身后盯著我看。她眨著眼睛,然后撲到我的身上說(shuō):“張老師,你怎么把飯倒了,你不舒服嗎?”聽(tīng)了寶儀的話(huà),我愣了一下,有點(diǎn)驚慌失措,我慌忙解釋道:“是啊,張老師今天肚子不舒服,剩飯了。”“張老師,你喝點(diǎn)熱水吧!媽媽說(shuō)喝熱水肚子就不疼了。”寶儀一邊說(shuō),一邊用稚嫩的小手幫我揉肚子。孩子就是孩子,好單純啊,我隨口編造的理由,她竟然當(dāng)真了。看著她真誠(chéng)的樣子,我開(kāi)始有些羞愧。“嗯...嗯...我要去喝熱水了。謝謝寶儀,你也快去漱口吧。”她飛快地向水杯架跑去。我暗自慶幸,這場(chǎng)倒飯風(fēng)波總算是結(jié)束了。
晚上回家吃完晚飯才清閑下來(lái)。不經(jīng)意間,寶儀的這句“張老師,你怎么把飯倒了,你不舒服嗎?”又回響在我的耳畔。我的心莫名地難受起來(lái),平時(shí)我一直要求孩子們不許挑食,每次都要把餐盤(pán)里的食物全部吃光。然而今天我卻因?yàn)椴粣?ài)吃西葫蘆,不僅當(dāng)著孩子們的面把飯倒掉,還撒謊來(lái)維護(hù)所謂的“好老師”的形象。寶儀對(duì)我的信任和關(guān)心,讓我陷入了深深的自責(zé)之中。
寶儀是一個(gè)既聰明又懂事的孩子,我十分喜歡和疼愛(ài)她,她也經(jīng)常像小貓一樣黏著我。但她是一個(gè)非常挑食的孩子,每次讓她吃幾片豬肝,就像喂她吃毒藥一樣。可每次她向我提出不吃豬肝的時(shí)候,都被我無(wú)情的拒絕了。想一想今天的我,又有什么資格對(duì)寶儀提出這么苛刻的要求。
我的心情變得復(fù)雜起來(lái),我不想再去想這件事。無(wú)意間在書(shū)架上,我看到我曾摘抄的這段話(huà):“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守……”突然間,我發(fā)現(xiàn)我自己其實(shí)就像我寫(xiě)的字一樣,是這么的渺小和卑微,根本不配讓寶儀去崇拜。
我開(kāi)始深刻地反思自己的行為。在我的工作中,我總是對(duì)孩子要求的很多,卻對(duì)自己要求的很少。我自己沒(méi)有做到不挑食,卻勉強(qiáng)他們不能挑食。為了維護(hù)自己在寶儀心中的“高大”形象,還用謊言來(lái)欺騙她,這是一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該做的嗎?仔細(xì)想想,何止是挑食這一件事,在這幾年的幼兒園工作中,我做了太多說(shuō)和做不一致的事情。
我陷入了痛苦的掙扎之中,我不知道我是不是該把倒飯的真相告訴寶儀。如果我坦白的告訴她,我欺騙了她,就是在自毀形象。如果我不告訴她真相,又覺(jué)得這樣的謊言讓自己羞愧。幾經(jīng)猶豫,我還是決定不告訴她這個(gè)真相,因?yàn)槲也辉敢庥H自毀壞自己在她心中的形象,我不想失去她對(duì)我的信任,我不想讓她看到大人微笑背后那副丑惡的嘴臉。同時(shí),我也告誡自己,己所不欲,勿施于人。作為一名幼兒教師,我應(yīng)做到為人師表,做孩子們的好榜樣。以后我要時(shí)刻注意自己的行為,重視自己的行為對(duì)孩子們的影響,也要多從孩子的角度去想問(wèn)題,尊重孩子們的感受,用他們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)幫助他們面對(duì)和解決問(wèn)題。
在接下來(lái)的幾天里,每次吃午飯的時(shí)候,我總覺(jué)得有雙小眼睛在瞄著我。我想這也許就是做賊心虛的緣故。我不知道其他老師是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,我不知道他們是否有勇氣坦白自己對(duì)孩子的謊言。雖然在這次倒飯風(fēng)波中,我沒(méi)有勇氣站出來(lái),但是我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后更加嚴(yán)格的要求自己,因?yàn)槲沂呛芏嗪⒆拥摹皨寢尅保?/p>