新高考形勢(shì)下的化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略

張世潔

摘 要：如何把握化學(xué)高考命題走向，提高復(fù)習(xí)效率已成為一線教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文選擇以新課改背景為切入點(diǎn)，探討提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的方法，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改 高中化學(xué) 復(fù)習(xí)策略

新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)，既要滿足新課改要求以獲得優(yōu)異成績(jī)，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的復(fù)習(xí)策略與方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，本文就此展開論述。

一、新課改下高中化學(xué)復(fù)習(xí)的要求

隨著高考改革及新課標(biāo)的實(shí)施，高中教育開始側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略也提出了新的要求，教師必須依托傳統(tǒng)復(fù)習(xí)手段并采取更加靈活高效的復(fù)習(xí)方法，提供豐富的高考信息。現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富復(fù)習(xí)方法，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為具體要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。或是將知識(shí)點(diǎn)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，化學(xué)復(fù)習(xí)策略的制定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段與方法，提高復(fù)習(xí)效率，為提高學(xué)生成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

1.試題難度適中

隨著新課程改革深入，高考化學(xué)試題愈發(fā)看重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也只有學(xué)生適應(yīng)高考化學(xué)試題難度，才能提升學(xué)生化學(xué)思維，做題時(shí)不產(chǎn)生緊張心理。同時(shí)難度適中的題目就可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.符合教材要求

傳統(tǒng)高考化學(xué)題目難度較大，有部分內(nèi)容超出教材知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生做題時(shí)無法運(yùn)用教材內(nèi)容，無法達(dá)到考察學(xué)生情況的目的。新課改背景下高考化學(xué)試題中融入教材內(nèi)容，全面考察學(xué)生教材內(nèi)容的掌握情況。

3.聯(lián)系學(xué)生生活

傳統(tǒng)化學(xué)試題側(cè)重理論化，知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生無法深入理解，造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)。新課改后的化學(xué)試題與學(xué)生生活較為貼近，日常生活中學(xué)生可以接觸到化學(xué)知識(shí)成為出題背景。

二、新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略

新課改背景下化學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法得到豐富，但分成三輪復(fù)習(xí)的策略短時(shí)間不會(huì)出現(xiàn)改變。

1.三輪復(fù)習(xí)方略

（1）一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)專項(xiàng)突破）

這個(gè)階段是從高三開學(xué)至三月。整個(gè)復(fù)習(xí)階段主要為基礎(chǔ)題型與中等難度的題目，將考綱中涉及到的考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，做好單元過關(guān)，通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。單元測(cè)試后及時(shí)交流，幫助學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，并規(guī)范學(xué)生答題用語(yǔ)。

（2）二輪復(fù)習(xí)（做好專題訓(xùn)練）

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間主要從三月開始，到四月底或者五月上旬結(jié)束，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際復(fù)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。這一階段主要從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入到專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行突破。通過不斷的專題訓(xùn)練對(duì)各科重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)、解題方法進(jìn)行整合與提煉，將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在解題思路和解題能力的提升上。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)引起足夠的關(guān)注與重視，對(duì)課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生完全掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和原理、實(shí)驗(yàn)步驟、以及相關(guān)計(jì)算、分析等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，除要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新驗(yàn)證的同時(shí)，還需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)程序、數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行整理和分析，能夠做到舉一反三，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力和創(chuàng)新能力。每周測(cè)試后，及時(shí)進(jìn)行試卷分析，幫助學(xué)生掌握考試節(jié)奏、考試時(shí)間合理分配及答題取舍等問題，給出針對(duì)性的解決措施。

（3）三輪復(fù)習(xí)（落實(shí)查漏補(bǔ)缺）

第三輪復(fù)習(xí)主要目的：一是針對(duì)前面復(fù)習(xí)中存在的知識(shí)和能力缺陷，加以針對(duì)性的練習(xí)和講評(píng)，最大限度地提高復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量；二是把握當(dāng)年命題的方向進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，包括選擇性使用各地的模擬題以及備課組所研究出來的題型題目。讓學(xué)生進(jìn)一步提升做題的感覺，提升做題的速度和準(zhǔn)確度。三是做好學(xué)生的考前心理調(diào)適工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)生物鐘、心里壓力等，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)迎接高考。三輪復(fù)習(xí)也是最后的準(zhǔn)備，只有落實(shí)各項(xiàng)工作，才能提高化學(xué)高考成績(jī)，為學(xué)生順利度過高考奠定基礎(chǔ)。

2.加大常考題目訓(xùn)練力度

在高中化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是其中最為重要的一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。研究顯示，近幾年來，高考試題中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題目的分?jǐn)?shù)逐年增加，所占的比重也越來越大，而且題目類型都比較相似。因此，對(duì)高中生而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效復(fù)習(xí)十分重要。在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，利用多媒體設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、梳理和強(qiáng)調(diào)。例如，在高考試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于氯氣的實(shí)驗(yàn)室制取類題目，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。針對(duì)該類題目，教師可以借助多媒體設(shè)備將實(shí)驗(yàn)所用到的儀器和藥品以實(shí)物或圖片形式在屏幕上進(jìn)行展示，并根據(jù)題意設(shè)計(jì)出符合要求的實(shí)驗(yàn)裝置圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)用途進(jìn)行分析、總結(jié)。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的限制，教師可以利用化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件為學(xué)生演示氯氣的制取方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生以分組形式對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行討論。如此，既能幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)對(duì)以前做過的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行重溫。而且利用多媒體設(shè)備，教師能有效幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行充分、高效的復(fù)習(xí)，提前為考試做好準(zhǔn)備。

3.引導(dǎo)學(xué)生建立日常錯(cuò)題集

化學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，例如，因?yàn)榇中拇笠饣蛘呃斫獠磺宥霈F(xiàn)錯(cuò)誤。為樹立學(xué)生改過心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心，有必要建立專門的化學(xué)錯(cuò)題集，而且錯(cuò)題集也是學(xué)生有效復(fù)習(xí)的一種重要方法。為避免錯(cuò)題集流于形式，教師要向?qū)W生講明建立錯(cuò)題集的必要性，其合理用途、錯(cuò)題記錄的正確方法以及錯(cuò)題標(biāo)注時(shí)需要注意的內(nèi)容等，方便學(xué)生在以后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行查閱。例如，在“鈉”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)鈉的物理特性、化學(xué)特性、其同水、同鹽反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容理解起來比較困難，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在錯(cuò)題本上針對(duì)這些問題進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。錯(cuò)題集主要以收集題型為主，將學(xué)生常犯的錯(cuò)誤類題型進(jìn)行收集整體，同時(shí)做好錯(cuò)題筆記。在對(duì)錯(cuò)題記錄分析過程中相當(dāng)于學(xué)生將錯(cuò)題重新學(xué)習(xí)一遍，加深記憶，為高考復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣——對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)整理，每次考完試要及時(shí)將自己的錯(cuò)題進(jìn)行摘錄整理，詳細(xì)記錄在錯(cuò)題集上，進(jìn)行細(xì)致分析，如此可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，加強(qiáng)記憶，為以后高考提前做好準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

新課改背景下高中化學(xué)復(fù)習(xí)要充分考慮各方面因素，選擇合適的復(fù)習(xí)策略與方法，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提升，達(dá)成真正復(fù)習(xí)的目的。諸多一線教師應(yīng)不斷改進(jìn)與優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，促進(jìn)成績(jī)提高。