實踐教學在提高高職汽車教學有效性中的運用

王鐵強

摘 要：實踐教育與知識理論的結合教育，在高等職業汽車教學中，是非常重要的一種教學方式，除了能提高學生知識理論的實際應用，還能豐富學生的工作經驗，為日后工作做準備。本文根據實踐教育中存在的問題，對實踐教學在提高高職汽車教學有效性中的運用提出簡要探討，希望解決各大職高學校的難題。

關鍵詞：高職汽車學校 問題 實際情況

目前，我國仍舊有許多職業汽車院校的教育方式，依舊使用傳統的方法對學生進行教育，這種教育方式只重視理論知識的有效和完整，沒有針對的體現出高等職業技術汽車學院的教育特點。雖然已經由許多高等職業汽車技術院校認識到實踐教育的重要意義，教育方向也逐漸明朗，但是怎樣實行實踐教學，依舊是一個重大的問題。[1]

一、實踐教學中的漏洞

1.教學內容不符合培養目標

目前為止，高等職業汽車技術院校的實踐課程都是圍繞所學理論進度來開展的，這樣的考慮不嚴謹，沒有根據學生的水平以及院校的教育方針來設計實踐課程，實踐課程只是簡單的按照書本的內容進行教育，這樣的教學方式僅僅只能為學生提供實際經驗，無法讓學生學到更有用的知識，而且在不同的實踐過程中，缺少關聯性，無法根據學生的表現，總結出需要重點教育的地方，不利于學生的能力培養。[2]

2.缺少教學材料

國家對于高等職業汽車技術院校的教育方面，相當重視其中的實踐教學，同時要求實踐教學占到教學總比例的四成，但是由于成本過高資金有限、教師個人意愿等原因，導致很少有高等職業汽車技術院校能做到這一點。[3]

很少有高等職業汽車技術院校重視實踐教育，不愿意為實踐教學提供資金，導致教學課程缺少設備，無法有效進行。甚至有的學院取消實踐教學，而選擇將實踐教學插入到課堂理論課中，而且這些實踐教學由于在室內舉行，無法有效的提高學生的實際經驗以及手動能力，導致很多高等職業汽車技術院校的學生在工作崗位上，理論知識無法實際應用，需要很多時間去學習相關的技術。而且，許多高等職業汽車技術院校在實踐教學上設立的教學總綱不完善，導致實踐教學的方式十分粗淺，稍微仔細的研究一下，就會發現問題。[4]

3.學生對知識沒有興趣

在各大高等職業汽車技術院校的教育課程中，知識點過于復雜；實際操作太難；老師講課沒有創意，教學方式死板；學習過程枯燥乏味，這些原因使得學生對于專業知識的學習提不起興趣，學習成績只會越來越差，而家長們只看到學生自身的原因，看不到教師和教學模式的問題，一味指責學生讓學生對學習產生抵觸心理，所以，各大高等職業汽車技術院校應該重視教師的教育模式，提高教師的講課水平，讓課程變得生動起來，調動學生的積極性，讓學生主動熱愛學習，這樣，才能從根本解決問題。

二、有效應用并提高實際教學

1.改變教學方式，提高教師能力

由于汽車中，細小零件非常多，出現一點失誤就會導致作業失敗，而且學生大多都是青年心浮氣躁，所以對學生對于圍繞汽車展開的教學提不起學習興趣，所以高等職業汽車技術院校相關的老師應該改變教學方式，發揮教育的主觀作用，調動學生對理論知識以及實際教學的興趣，強化學生與教師之間的互動，摒棄傳統的師生觀念，讓學生在課后提出問題，然后師生共同解決問題；將學生按照規律或喜好進行分組，采用積分模式，回答問題正確或者實踐教學中表現優異的學生得到積分，獎勵積分最高的小組。提高學生之間的競爭意識，促進學生向上。綜上所述，能有效的提高學生的學習興趣以及學習效率。

2.建立完善的實踐教學體系

在實際教學中，如果擁有一套完善的實際教學體系，那么可以讓學生學習到更加規范的理論知識，還能在實踐教學中得到更豐富的動手操作經驗。但是想要建立完善的實踐教學體系，需要涉及到許多方面，例如：高等職業汽車技術院校的書本教材，每一位學生的個人學習能力，以及如何有效的結合理論知識和實踐教學。根據以上內容，建立完善的實踐教學體系。在實踐教學體系建立之后，通過實際教育，發現其中的不足之處，并及時上報學校管理層，由管理層提出解決措施，保障實際教學的正常開展。

3.與企業聯合辦學

高等職業汽車技術院校應該與當地的汽車企業聯手，一起對學生進行教育，企業為學校提供資金，學校為企業提供人才，形成一個不可分割的整體。

高等職業汽車技術院校在對學生的實踐能力以及理論知識進行培養時，應該尋找周邊發展勢頭良好的汽車企業進行合作，讓擁有一定基礎的學生去企業工作實習，幫助學生在畢業之后找到工作，同時還能在學習期間增長社會經驗，學習更先進的技術。有一定基礎的學生在企業工作實習的過程中，結合理論知識以及實踐教學中學到的東西，在專業人員的指導下對汽車進行維修、保養等工作，提高知識的運用效率，增加社會經驗，讓學生在畢業之后能成為社會的脊梁。

高等職業汽車技術院校和當地優秀企業聯合辦學，已經成為了一種主流教育模式，我們應該嚴格貫徹聯合辦學的教育方針，讓更多的企業為學生提供更多的工作崗位，同時，學生在企業進行實習工作的時候，也可以要求在心儀的企業實習，與企業相互熟悉，方便畢業之后進入心儀的企業工作。

結語

實踐教學對于高等職業汽車技術院校來說非常重要，通過對實踐教學進行改革，讓實踐教學發揮更大的作用，同時加強對學生進行教育指導，讓學生的個人能力以及專業知識有著進一步的提升，提高學生的能力比為學生找好企業更加重要，讓學生將知識有效的運用，才能發揮自身的實際價值，為社會做出貢獻。

參考文獻

[1]陳元華，王國富.高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革探索——以桂林航天工業學院為例[J].桂林航天工業高等?？茖W校學報，2012，17（02）：203-205.

[2]王紀嬋，馬振中，劉剛.仿真實驗教學平臺在高職汽車電子技術專業實踐教學體系中的應用研究[J].信息化建設，2015（05）：86+88.

[3]楊柳青，疏祥林，潘希姣，劉靈芝，丁舒平.面向新能源汽車和校企合作項目的高職汽車電子技術專業教學改革[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2014，28（02）：109-115.

[4]王慶偉，甘樹坤，李永力，王偉軍.高職汽車類專業實踐教學模式創新研究與實踐[J].吉林化工學院學報，2017，34（04）：29-31.