對實施《國家學生體質健康標準》幾個問題的思考

　　1.實施《標準》過程中的幾個問題
　　1.1學校缺乏宣傳組織領導，降低了《標準》實施的權威性
　　《標準》自公布后，各地教育行政部門積極響應，如我市就于秋季上學期開學前專門召開了實施《標準》的培訓動員會并通過網絡公布了《標準》的測試項目，參會的體育教師也及時向校領導作了匯報，但不少學校的領導反應冷淡，未能給予足夠的重視，就隨便地交由體育教師自己組織，這無疑降低了《標準》在學生心目中的影響力和權威性。
　　1.2部分學生甚至體育教師對《標準》實施的意義認識不到位
　　正是部分學校對《標準》未能營造足夠的實施氛圍，僅僅靠體育教師在課堂上對《標準》的宣傳，有時是蒼白無力的，導致不少學生對這項工作的意義缺乏足夠的認識。在“分數至上”的學校教育大環境影響下，不少學生甚至認為“達標”與否既不影響評選“三好學生”，也不影響升學上大學，即使勉強參加測試，態度也很不端正，敷衍了事；更有甚者，我們少數體育教師由于在學校各項工作中的不公平待遇，抑或因為對當前學校體育工作的失望與無奈，對測試工作的態度也很不積極。在這樣的態度與情緒的影響下，其測試效果也就可想而知了。
　　2.對實施《標準》的幾點建議
　　2.1教育行政部門要加大《標準》實施情況的督查力度，于每學年秋季學期開學后組織人員進行此項工作的專項檢查，對不執行或不按時認真執行的學校和校領導、分管領導予以告誡；要切實落實有關文件精神，把“達標”的鍛煉過程和測試結果與綜合評價學生的學業成績和升學考試真正結合起來，如測試成績不及格者按肄業處理。
　　2.2廣大體育教師要明確自己所肩負的歷史使命，借著全國上下開展“陽光體育運動”的東風，充分發揮自己的聰明才智，敢于挑戰，勇于作為，要善于對不利于學生身心健康的行為說“不”，也要甘于寂寞，在逆境中不斷奮起，為增強學生體質，增進學生健康盡自己應盡的責任。