微時代大學生創業研究

張衛丹 王新鑫 王洪東 胡楊峰

摘 要：本文通過對微時代大學生創業的背景、創業類型、創業優勢的簡述，分析了微時代大學生創業在政策方面、教育制度方面以及大學生自身素質等方面存在的問題，并分別針對這三個方面提出了應對策略，為微時代大學生創業提供切實可行的方案，幫助更多創業的大學生取得成功，為大學生的就業創業工作提供幫助。

關鍵詞：微時代 大學生 創業

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（a）-0165-02

1 微時代大學生創業研究的背景與意義

據新華網提供的數據顯示，2016年就業形勢比較復雜、非常艱巨，高校畢業生有765萬人，比2015年增加16萬人，而且中職畢業生和初高中畢業以后不再繼續升學的學生大約也是這個數量。青年的就業群體加在一起大約有1500萬左右[1]。據中國新聞網報道，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在首屆全國創業就業服務展示交流活動啟動儀式上介紹，伴隨雙創活動的深入開展，我國大學生創業熱情高漲，2016年，新登記注冊大學生創業者已達61.5萬人[2]。可見，畢業生人數的大幅增長使得大學畢業生就業難的問題更加嚴峻，創業逐漸成為大學生解決就業問題的一大途徑，因此有越來越多的大學生選擇創業道路。

微博、微信等社交工具融入人們生活后，“微時代”悄然來臨。人們的生活越來越離不開網絡的力量，日常的生活方式也逐漸被網絡改變。微時代在帶給人們方便的同時，也使更多的人看到了創業的先機，于是利用互聯網創業成為了擁有創業夢想的大學生創業的主要方式之一。

在微時代的信息覆蓋下，大學生微創業面臨諸多機遇與挑戰。大學生創業成功的事例有很多，失敗的案例也不在少數。本文將通過對微時代大學生創業的類型分析，對阻礙大學生創業失敗的因素以及解決方案的討論，旨在鼓勵大學生創業的時代下找到促進大學生創業成功的適應國情現狀的方案意見。

2 微時代大學生創業的類型分析

2.1 線上與線下結合

此類創業最典型的就是電子商務類創業，微信QQ等社交軟件以其便利的通信方式，通過朋友圈或空間的強大的信息發布與傳播功能等優點成為很多大學生選擇的創業平臺，在這些平臺上銷售的產品多為服飾類、化妝品類、海外代購類、母嬰用品類等。熟人之間的交易是微商成功的因素之一。

這種微商行業在大學生創業群體中處于火熱態勢。一名經濟學專業的學生許熠是微商成功創業的代表，利用微信公眾平臺提高知名度，初期進行水果的線上銷售，現如今，已將業務范圍擴大到零食、化妝品、電子數碼等，并積極引進商家入駐，得到更多投資。

2.2 完全線上的互聯網創業

隨著互聯網的普及以及移動基礎設施的逐漸完善，互聯網用戶群體越來越龐大，人們的生活也越來越離不開互聯網。與此同時，互聯網創業也更加生活化，比如有針對患者的服務類APP（比如掛號、預約、支付等），供學生或上班族自學的網絡教學網站，幫助大學生找兼職的APP等，可見能切實解決人們生活中切實問題的應用往往最受歡迎。

大學生創業者更了解大學生群體的需求，如“超級課程表”“餓了么”等軟件廣受大學生用戶的追捧。另外有的大學生創業者更是利用自己的高學歷優勢，向自己擅長的專業發展，從而做出更好的產品取得創業的成功。比如“超級課堂”的創始人楊明泰，擅長學習的他探索出新的教學理念，結合互聯網，將線下教育搬到線上，將中小學生教育與好萊塢電影結合，提高了學生的學習興趣，加深學生對知識的理解。據有關數據顯示，百分之九十八的用戶在成績上有提高，更重要的是“超級課堂”使他們對學習的意義有了新的認識。

3 微時代大學生創業優勢

3.1 決定創業是否能成功的一大因素便是創業道路方向的確定

互聯網時代的信息交流被大大加快，不同階層的人們的思想互相碰撞相互交融，這樣的環境可以大大開闊大學生的眼界，有利于大學生接受新的思想并產生新的領悟，從而在創業道路上樹立更好的更有優勢的思想基礎。

3.2 互聯網拉近了人與人之間的距離，距離不再是人們交流的阻礙

各種社交應用，比如微信、微博等社交工具的出現，使人們的交流更加暢通，聯系更加緊密，在不知不覺間增加了創業者的人脈，擴大了創業者的交際圈，而眾多的網民便是大學生創業活動的潛在客戶。所以說互聯網擁有著創業活動的巨大的人際資源。

3.3 微時代還有利于創業者進行資金的籌集

資金的籌集是大學生在創業初期甚至是剛萌生創業想法之際所要考慮的重要問題之一。大學生創業者絕大多數都沒有雄厚的財富基礎，如何籌集資金則決定著創業活動能否開始與順利進行。現如今微時代的到來同時給創業者帶來了“眾籌”的籌資方式。眾籌以連接發起人與支持者的互聯網終端為平臺，使發起人（創業者）的創意有更多的人知道與了解，從而吸引更多的有資金且對發起人創業想法有興趣的支持者提供資金，使得籌集資金的范圍擴大化，創業者因此可以獲得更多的資金支持，進而有利于創業活動的順利進行。

4 微時代大學生創業存在的問題

4.1 國家政策方面

2015年李克強總理在政府工作報告中正式提出“大眾創業，萬眾創新”的號召，各地政府，業界學界紛紛響應，越來越多的人加入到創業的隊伍中來，各種新產品，新模式不斷涌現。然而政策雖然下達，但因為實施年限有限，在具體實施過程中存在著很多問題，許多大學生反應申請過程繁瑣。盡然鼓勵創業的政策很多，多數大學生創業者創建的中小企業精力有限無暇分析，使得政策在落實上存在較大問題。

4.2 教育方面

在創業方面，我國的教育體系還不夠完善，創業教育的任務主要由各高校承擔，對創業教育不夠重視，創業教育不夠合理，大多高校的創業教育都停留在理論知識的講授，形式單一，缺乏實踐。另外，大多高校在創業方面的師資力量比較薄弱，對大學生創業活動無法提供針對性的指導，從而會影響大學生創業活動的正常進行。

4.3 大學生自身方面

阻礙大學生創業除了外界因素以外還有大學生自身的原因。很多大學生的法律意識淡薄，好高騖遠，實際動手能力不強，缺乏團隊意識等不足嚴重影響著創業活動的成敗。

另外，大學生在技術方面的不足也是創業失敗的一大原因。利用新媒體進行互聯網創業必然需要網絡技術的支持，如網頁建設與APP開發等。相關技術的要求可能成為一些大學生創業活動開展的門檻。

5 促進微時代大學生創業對策

5.1 政府方面

政府應大力支持大學生的創業活動，整合各種資源，減免相關稅收，加大基金扶持，從而減輕大學生創業的資金困難。同時改善社會的保險制度，住房補貼等，可以減輕創業壓力，幫助解除大學生創業者的后顧之憂。

其次，政府應完善相關專利制度，增加專利類型，如商業創新專利，規范專利市場秩序，以保證市場的公平競爭。這樣以來，創業者才會更加重視科技研發和自主創新，從而提高創業質量，保證創業活動的順利進行。

再次，完善創業融資體系對創業活動的開展起著重要的作用。資金問題是大學生創業所面臨的最直接的問題。為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面[3]。同時要加大監管力度，保證資金能完全發放到大學生創業者手中，保證相關資金制度的有效實施。

5.2 學校教育方面

各高校的創新創業教育對大學生創業活動有著重要作用。各高校可以打造特色創業課程體系讓大學生創業者學習到更加專業的創業知識。還可以根據不同學生的專業開展對應專業的創業實踐基地，使得不同專業的學生有針對性的學到更多適合他們的創業知識，同時增強了實踐能力，增加了經驗，在以后的創業過程中能從容的面對可能出現的各種問題。

除此以外，各高校應該打造一批具有專業創業知識的教師團隊，也可以與企業相連接，聘請創業成功的企業家擔任創業導師，為學生們教授專業創業知識，分享創業成功經驗，提供更有實踐意義的教學。

在教學過程中應完善創業獎勵制度，也可以制定有關學分制度，如對參加各類創新創業大賽并表現優異的學生進行學分獎勵，在創業活動中有突出貢獻的學生進行物質獎勵等，以此來增強大學生創業的積極性。

5.3 大學生自身方面

微時代大學生想要成功創業也應注重提高自身的相關素質。

作為一個大學生創業者首先要明確自己的創業目的，明白并非畢業即是創業，更不能把創業作為就業難的后路。老“創客”，360公司創始人、董事長兼CEO周鴻祎曾在接受新華網采訪時說出了他創業成功的方法：不忘初心，熱衷為用戶解決需求。可見，一味地以賺錢為目標的創業是無法有長遠發展的。

要努力提高自身技能，掌握相關的互聯網技能。微時代在給大學生創業帶來了很多便利與無限商機的同時也考驗著創業團隊的技術能力。創業活動必須要有相應的技術支持才能順利進行，所以對于大學生創業者來說不斷學習，努力提高技術能力是必要的。

要提高團隊管理能力。一個創業項目的成功是一個團隊努力的結果，而一個團隊的成功離不開領導者的管理。大學生的經驗有限，了解的信息有限，一個人的決策有時難免會有失偏頗，因此團隊的重要性由此顯現。而一個團隊擁有了一個優秀的領導者，便有更大的可能走向創業的成功。

要了解市場動向，準確把握市場動態，加強處理突發事件的能力。在創業過程中會不可避免的出現突發事件，稍有不慎，一個錯誤可能就會影響到品牌的聲譽，甚至可能會導致創業走向失敗。因此，及時了解市場動向，靈活應對突發事件，是創業成功必不可缺的素質。

參考文獻

[1] 劉曉敏.大學生創業網絡的影響因素探索性研究[J].廣西社會科學，2016（9）：207-211.

[2] 周純，王鋒.當代大學生創業的現實困境及對策[J].黑龍江高教研究，2013，31（9）：107-109.

[3] 周素娜."互聯網+"背景下大學生創業研究——基于河南省大學生創業認知的分析[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2016，29（2）：103-106.