淺析建立高職大學英語“云平臺”教學體系

肖映眉

摘 要：在中國，隨著職業教育的日益強大以及時代步伐的加快，這就驅使高職教育型人才在數量方面應該增多，所以我國應該比之前更重視人才的培養以及方向。在這個過程中，高職英語教育面臨新的挑戰，原因有兩點：一是高職英語教育在這個過程中可以找到新的契機，二是高職英語教育為了拓寬自己，能從中找到很多有利的價值。本文會針對高職大學英語“云平臺”的教學體系的構想、重要意義以及實踐價值做出重要論述。

關鍵詞：“云平臺” 大學英語 教學體系 改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（a）-0134-02

為了打破高職大學英語教學理念的瓶頸，新的教學理念會巧妙地結合“云平臺”，在結合高科技的基礎上，進一步分析綜合，取其精華去其糟粕，使高職大學英語的教學體系邁向新的階梯。對于每一個做學問的高校教師來說，教學的過程也正是創新的過程，只有源源不斷地吸取新穎的東西加以融合，才能打破固有思想的局限，將教育的整體提升，這也是很重要的一個步驟。利用信息化教學已是大勢所趨，這個過程對于大學生來說意義非凡，例如，師生角色方面的轉變，老師日常的授課，師生相處的方式以及期末時期學生的考核方式。

1 建立高職大學英語“云平臺”教育體系的構思與必要條件

1.1 建立“云平臺”的構想

近年來，我國在經濟方面高速發展，在生產結構方面以及生產力的資源方面有了新的認識，也做出了相應的調整，特別是在高等職業教育方面。這一調整出臺的同時受到了其他國家的高度關注，在教育方面的調整更是讓教育行業異軍突起，是教育行業的發展蒸蒸日上，這不僅有利于促進社會上的經濟的發展，還有利于快速培養相關技術型人才，為教育事業的進一步發展打好堅實的基礎。雖然在過去的幾年，我國在高職教育方面確實有了新的發展，但總是局限于大學教育思想的局限，使得我國在教育體系上總是有一個無形的瓶頸，特別是近幾年由于這一無形的瓶頸使得高職總課程體系以及學生資源出現了問題，我國學生資源總體呈現萎縮的趨勢，普通類本科學院為了緩解這一問題，都在積極的往轉型人才方面做出突破。所以，改革教學體系迫在眉睫。

1.2 建立“云平臺”的必要條件

每一個網絡工程的成立都需要前提，所以，建立高職大學英語“云平臺”教學體系這樣一個網絡系統也一樣，在成立的過程中，需要涉及到非常高超的專業知識及專業素養，還要具備很高的職業技巧，以至于在成立的過程中或者是運行的過程中遇到了非常棘手的問題時，可以立馬解決，可以運用專業技術及專業知識快速解決，以便維持“云平臺”的正常運行。除此之外，還需要相關技術人才能夠熟練掌握技術實踐操作技巧，并且具備快速吸收新知識摒棄舊的、落后的思想。現如今這個社會，任何一個職位的成立都會需要大量的技術型人才，所以技術型人才的培養也被我國提上日程。對于英語專業，在社交及國家交流中起到了非常重要的作用，所以，我國對英語專業的重視度非常高，對于英語專業的人文素質及其專業知識方面提出了需要完善的點，而且相關人員在為之努力著改進學習體系。

2 建立高職大學英語“云平臺”教學體系的前景

比較傳統的高職大學英語教學體系似乎已經不能迎合現代社會對技術型人才的培養要求，所以，必須尋求另一條可行的思路，找到更為合適的高職大學英語教學課程體系。前邊已經提到，國家針對高職大學英語教育設立了新的方向，所以，高職大學英語教課體系就要掙脫傳統思想的控制，擺脫單一性而去尋找更為先進的道路，這樣才能滿足新一代的需求。

3 建立“云平臺”的教育體系對于大學英語教學體系的意義

3.1 高職大學英語課程的教學目標

根據國家出臺的新政策，高職大學英語作為大學生在大學期間非常重要的一門課程，通過強制性的要求大學生修這一門課，不進讓大學生意識到大學英語的重要性，還在為順利進入社會并且為社會出力打下堅實基礎，而且，對于社會及國家來說，通過教育大學生，能讓他們掌握堅實的英語知識，培養他們的綜合素質。培養大學生及其一些即將進入社會的人在職場的情況下能夠靈活運用英語是高職大學英語的課程目標，與此同時，大學生在綜合素質方面以及跨國文化交流的意識方面都需要提升，不僅培養了學生對英語學科的興趣，還有利于培養他們的自主學習能力，這個平臺有利于學生增強學生的交際能力，讓他們再掌握一定的專業知識的基礎上運用自如，為他們自己提供優先的創業條件。

據調查，教學模式在發生改變的過程中，應該把學生當做中心，改變傳統教學體系模塊，必須學會融合，與此同時，學校也應該格外的注重學生的實踐，在他們掌握了一定的專業知識的同時，能夠很好的運用，增強他們的語言應變能力與交流技巧，同時也加強了大學生們對聽力能力的練習。而且再整個模塊創立的過程中，學校也應該具備必要的硬件設備，例如，計算機，網絡平臺等，為學生提供一個“云平臺”的學習氛圍。

3.2 建立“云平臺”對于大學英語教學課程體系的意義

在整個過程中，不僅是對于大學生在聽說讀寫方面，還是對于學校在專業知識培養應用型人才這一方面，建立“云平臺”都起到了不可小覷的作用。根據心理學的解釋，大學生在學習的過程中，參與進去會使他們完全的忘我，在不知不覺之間不僅提升了自己在聽、說、讀、寫方面的能力，還拉進了參與者之間的距離，改善同學的關系。在運用“云平臺”的同時，學生克服了懶惰心理，因為他們知道，只有親自動手才能找到自己想要的知識，而且在“云平臺”這樣一個知識無極限的網絡平臺中，他們可以無限的遐想，聯系以及綜合各個學科的知識。對于社會來說，這個契機為更進一步的發展養精蓄銳，讓我國在大學生職高英語“云平臺”的教程體系這一基礎條件下，勇于創新，發展更快。

4 結語

隨著互聯網行業的快速發展，很多電子設備被廣泛運用，所以，利用多媒體教學以及在網上發布的教學軟件能成為大學生教學體系中的一部分，也是正常的。大學擁有較初中高中先進的技術，軟件以及硬件，“云平臺”教學理念已經能夠打破局限進入課堂，這是大學英語教學在改革上邁出的重要一步。通過這次偉大嘗試，對于大學生來說，不進能激起濃厚的學習興趣，讓學生在好奇中自由探索知識，與此同時，大學生在綜合素質方面以及跨國文化交流的意識方面都需要提升，不僅培養了學生對英語學科的興趣，還有利于培養他們的自主學習能力，這個平臺有利于學生增強學生的交際能力，讓他們再掌握一定的專業知識的基礎上運用自如，為他們自己提供優先的創業條件，還提供了無限的學習資源。對于學校來說，這個過程能使大學英語的教學在質量方面有所提高。在運用“云平臺”的同時，學生克服了懶惰心里，因為他們知道，只有親自動手才能找到自己想要的知識，而且在“云平臺”這樣一個知識無極限的網絡平臺中，他們可以整合各個學科的知識。

參考文獻

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