以積分制為依托的高中班級(jí)管理過(guò)程性考核

汪紹海 錢(qián)小雄

摘要：班級(jí)積分制模式在班級(jí)管理中的運(yùn)用將幫助班級(jí)各項(xiàng)工作公開(kāi)、透明地進(jìn)行，主要是利用明確的條例規(guī)范對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)進(jìn)行量化，然后將其獲得的積分納入期末評(píng)優(yōu)評(píng)先中，該方式容易被高中生理解和接受，與當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)知相符。本文就將以積分制為依托對(duì)高中班級(jí)管理過(guò)程性考核進(jìn)行研究分析，提出相應(yīng)的建議措施來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理效率的提高。

關(guān)鍵詞：積分制；高中；班級(jí)管理；過(guò)程性

一、高中班級(jí)管理中的積分制與過(guò)程性考核

高中班級(jí)管理積分制是根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)量化高中生在校期間的日常表現(xiàn)的一種制度，一般會(huì)采取積分的方法統(tǒng)計(jì)高中生在一定時(shí)期內(nèi)的在校表現(xiàn)情況，讓學(xué)生都相互意識(shí)到各自的差距，看到自己及同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，好的壞的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力提升自我，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生管理班集體的主動(dòng)性。通過(guò)這一制度學(xué)生可以在參與的過(guò)程中培養(yǎng)自身的榮譽(yù)感、責(zé)任心和集體意識(shí)，班級(jí)的凝聚力也會(huì)大大增加，整個(gè)校園的環(huán)境也會(huì)有所改善。

高中生過(guò)程性考核主要指的是對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程的全面考核，包括對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)的考察以及對(duì)學(xué)生所掌握的技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此過(guò)程性考核通常被運(yùn)用于高中教學(xué)方面，而若是將該考核辦法運(yùn)用到班級(jí)管理中，教師及同學(xué)對(duì)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視程度便會(huì)有所提升，管理者也將更加客觀地對(duì)同學(xué)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而全方位地去認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每一位同學(xué)。

二、以積分制為依托進(jìn)行高中班級(jí)管理過(guò)程性考核的具體措施

1、共建積分制，提高積極性

要以積分制為依托來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程性考核，首先需要建立合理的積分制度。因此在高中生入學(xué)時(shí)，班主任就應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓高中生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的營(yíng)造需要每個(gè)同學(xué)都付出努力，可以通過(guò)班會(huì)來(lái)征集學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)共同制定班級(jí)積分制度，經(jīng)過(guò)投票確定后再由所選舉的班委會(huì)同學(xué)輔助老師參與班級(jí)管理事務(wù)。高中班級(jí)積分制度的制定應(yīng)以班級(jí)管理為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要兼顧學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活，盡可能讓所制定的條例細(xì)致又具有客觀性，例如可以設(shè)置三類(lèi)減分條例：學(xué)習(xí)類(lèi)、日常行為類(lèi)、宿舍生活類(lèi)，若是有在早讀或課上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事則每次扣一分；若是違反校園規(guī)定遲到或是破壞公物則根據(jù)行為影響嚴(yán)重性扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)；若是宿舍衛(wèi)生未保持或者外宿的情況則應(yīng)酌情扣分；而為了讓學(xué)生間互相監(jiān)督、互相提醒，可以建立小組積分制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)行為應(yīng)扣掉小組成員分?jǐn)?shù)來(lái)驅(qū)使同學(xué)間相互督促，共同提高。

2、進(jìn)行全方位的過(guò)程性考核

所謂全方位的過(guò)程性考核即以積分制為依托對(duì)高中生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全面考察及評(píng)價(jià)，主要包括以下五個(gè)方面：

（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考核

高中階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)其高中學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)生活都有著重要意義，這就要求高中生設(shè)定自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自控力，嚴(yán)格依照積分制度規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，充分挖掘自身學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)為課上認(rèn)真聽(tīng)講、課下做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題則能向老師同學(xué)虛心求教。

（2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)

積分制中學(xué)習(xí)類(lèi)積分的設(shè)置將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在測(cè)試中學(xué)生會(huì)為了獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)范答題步驟、保持試卷整潔，努力做好每一道題，提高自己的成績(jī)；每周一練環(huán)節(jié)的設(shè)置也講幫助高中生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，再通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練彌補(bǔ)不足之處。

（3）對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況的考核

積分制將激起學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)的積極性，包括籃球賽、繪畫(huà)比賽、歌唱比賽等，高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)雖重，合理的課外活動(dòng)也是很有必要的，這些活動(dòng)將幫助學(xué)生放松身心，增強(qiáng)自信心，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)間友誼。

（4）對(duì)宿舍文化的考核

高中班級(jí)管理中宿舍文化管理同樣是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)住校生設(shè)置的宿舍積分制將促進(jìn)高中生自理能力的提高，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)，具體行為包括積極打掃宿舍衛(wèi)生、保持宿舍環(huán)境，寢室長(zhǎng)的存在將幫助同寢室同學(xué)和睦相處，良好的寢室文化也將讓住校生感到家的溫暖。

（5）對(duì)學(xué)生自覺(jué)性的考核

積分制的實(shí)施不僅要求制度本身具有規(guī)范性，還需要高中生對(duì)其提高重視程度，可以設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度來(lái)輔助積分制實(shí)行，讓學(xué)生關(guān)注自身及同學(xué)的日常行為，能在自覺(jué)遵守積分制度的同時(shí)督促身邊同學(xué)規(guī)范自己的行為，而對(duì)于幫助同學(xué)提高的行為應(yīng)做出積分獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)屢次違規(guī)而不知悔改的同學(xué)則應(yīng)有相應(yīng)的懲罰措施。

結(jié)束語(yǔ)

高中班級(jí)的管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義，不僅僅給高中生沖刺高考提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還將規(guī)范其個(gè)人行為，培養(yǎng)高中生良好的生活行為習(xí)慣，以積分制為依托的高中班級(jí)管理過(guò)程性考核將促進(jìn)各高中班級(jí)管理水平的提升，幫助高中生健康全面發(fā)展。

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