護理安全教育在護理技術操作教學中的應用

吳曉博　張紅梅

摘 要：研究護理安全教育在護理技術操作教學中的應用效果。方法：選擇2016年4月至2017年4月我院護理人員52名，采用隨機數字表法將護理人員分為參照組與實驗組，每組均為26名護理人員。其中，參照組采用常規護理教育模式，實驗組采用護理安全教育模式，對比2組護理人員工作質量評分及護理滿意度情況。結果：實驗組護理人員理論考核及實踐操作工作質量評分高于參照組，與參照組相比，實驗組護理人員的總滿意率較高，組間差異顯著（P<0.05）。結論：護理安全教育能夠極大提高護理技術操作教學質量，提升護理人員技術水平。

關鍵詞：護理安全教育 護理技術操作 教學

中圖分類號：R47 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）10-0-01

護理工作在治療中的重要性不言而喻，完善護理工作能夠凸顯出臨床治療的效果，并提升患者治療中的舒適度與安全度，構建和諧、良好的護患關系，有助于降低醫院護患糾紛發生比例[1]。

一、一般資料與方法

1.一般資料

選擇2016年4月至2017年4月我院護理人員52名，采用隨機數字表法將護理人員分為參照組（n=26）與實驗組（n=26）。護理人員最小年齡23周歲，最大年齡47周歲，中位年齡（34.2±5.9）周歲實驗組與參照組護理人員基本資料進行統計分析，結果差異不明顯（P>0.05），分組方式有可比性。

2.方法

參照組采用常規教學模式，針對護理人員的理論與實踐知識內容加以教育和宣傳，實驗組在參照組基礎之上加行護理安全教育模式，主要實施步驟包括：其一，建立護理安全教育小組。選擇資歷深的護理人員構建護理安全教育小組，針對護理人員操作加以監督，并根據患者實際情況開展護理操作教學，保障安全護理操作教學的合理性與科學性。其二，健全護理安全教育操作教學規程及考核標準。在階段性教學之后需對護理人員進行考核與評價，從理論教學與實踐操作兩方面予以考評，從而了解護理人員學習水平。通過考評能夠提升護理人員學習積極性，有利于后續教學的高效開展，進而提升護理安全教育質量。

3.觀察指標

護理人員工作質量評分采用院制試卷予以考核，分為理論考核與實踐操作兩個方面，均為百分制試卷，得分越高護理工作質量越好。患者對護理人員的滿意度采用《患者滿意度量表》進行了解，量表為10分制，8至10分為十分滿意、6至8分為一般滿意，6分以下為不滿意，同時患者對2組護理人員滿意度情況。

4.統計學分析

采用SPSS 13.0軟件分析本研究數據，實驗組與參照組護理人員理論考核及實踐操作數據行t檢驗，采用（均數±標準差）表示。患者對2組護理人員的滿意度情況行X2檢驗，采用（n%）表示。數據對比差異性高（P<0.05），研究結果統計學意義存在。

二、結果

1.護理人員工作質量評分對比

對比實驗組與參照組在不同管理模式下理論考核及實踐操作工作質量評分數據，組間差異明顯（P<0.05），實驗組理論考核及實踐操作工作質量評分高于參照組（見表1）。

2.患者對護理人員的滿意度對比

分析實驗組與參照組對護理人員的滿意度情況，組間差異性顯著（P<0.05），實驗組護理人員的總滿意率高于參照組（見表2）。

3討論

隨著生活水平日益提升，廣大人民群眾對健康的需求逐漸增強，護理服務能夠凸顯臨床治療的效果，也是患者生命健康的首要保障。因此，應不斷加強護理技術操作教學水平，從而完善護理人員安全教育質量，提升護理安全教育效果。護理人員對患者病情、心理、教育、安全操作等方面都會造成極大影響，通過完善護理技術操作教學工作，加強對護理人員的教育與教學培訓，從而不斷完善護理人員實踐操作能力，促使護理人員的綜合實力得以全面發展[2]。

綜上所述，本研究結果表明，實驗組采用的護理安全教育模式，其理論考核及實踐操作工作質量評分遠高于未進行護理安全教育的參照組，與參照組相比，實驗組護理人員的總滿意率較高，具有極高的推廣應用價值。

參考文獻

[1]郭鸝，劉靜.護理安全教育在護理技術操作教學中的應用[J].中國衛生產業，2015，12（32）：145-146.

[2]汪艷霞.護理安全教育在護理技術操作教學中的應用[J].醫學信息，2015，12（9）：6-7.