從閱讀到“悅讀”

摘要：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑，如何讓學生樂讀、悅讀就成了關鍵，只有讓學生自主悅讀才能讓他們在書海里自由馳騁！

關鍵詞：興趣；環境；閱讀；悅讀

古語有云：腹有詩書氣自華。還有人說：萬般皆下品，唯有讀書高。足以見得，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。孩子在學校學到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點知識，那么知識結構難免單一。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情。

作為語文教師，我們都深知大量的閱讀對于孩子的語文學習及個人素養的重要性。我一直想象著要帶領孩子走進書海，領略文字，愛上閱讀。可現實是，我的班級中，大部分的學生不愛閱讀，更不會閱讀。2014年開始，我有幸參與到了一個區級閱讀課題的研究，在此過程中，我有了自己的一些看法：

首先，在什么環境讀？

我的學生，大多數是外來務工子女，2004年進入教育行業到現在，我嘗試了很多閱讀培養、推薦讀物、布置回家閱讀等等，均沒有多大成效。有的家長給孩子買書了，但是孩子翻都不翻一下；有的索性就不買了，認為買了也是浪費……作為教師，我除了干著急，說破嘴皮之外，沒有得到配合，更多的只是無奈。總結了一下，我覺得家長們肯定都存有一種心理：自己的孩子連語文書都學不好，看什么課外讀物，買了還不看，完全沒必要。家長們不一定能明白，可我作為教師是深知閱讀之重的啊。在參與了課題的研究過程中，我才發現，我缺的，是一個環境，一個適合學生讀書的環境。近年來，學校在新教育的理念引領下，開展了“晨誦午讀”的活動，學生有了專屬自己的閱讀時間，我鼓勵我班孩子，靜下心來讀，在全班都能安靜地讀書時，我想就算有那幾個不愛閱讀的小朋友，也不忍心打亂這平靜吧。堅持一段時間，學生自然能做到準時準點，自主閱讀了，當然，這只是習慣培養的第一步。小學生都是愛交流，愛表達的，接著我開展了每節語文課前5分鐘一至二人的閱讀交流活動，可以把你昨天和今天讀到的部分和大家分享，可以復述故事，也可以推薦同學閱讀，還可以說說自己的讀書感悟……學生的閱讀興趣自然激發出來，還有的學生為了能在第二天的課上表現得更好，利用課外時間自主閱讀呢。由此可見，營造良好的閱讀環境是學生由“閱讀”走向“悅讀”的第一步。

其次，讀什么？

說到適合小學生的課外讀物，種類繁多。有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。在這些繁雜的種類中，我們讓所有孩子自己去選擇書籍，實在有些令學生無從下手，我的做法是先在班上做個調查，了解大部分孩子的閱讀喜好，這個過程一定要尊重個別有獨特愛好的孩子，然后我們擬出班級的書目，有計劃的閱讀。現在，一學期我們班集體書目是4本，這可以根據各班實際情況來定。已經有濃厚閱讀興趣的孩子可以課外自由選擇自己的讀物。然后按照集體書目，我和孩子們人手一本，共同讀完這本書，定期舉行全班性的讀書交流會，對自己的閱讀有個總結。這個形式在我班開展以來，因為書目不像以往都是老師推薦，而是孩子們自己選擇出來的，他們愿意讀，當然也能堅持讀完，自然能夠得到家長的支持。到現在為止，就連學困生，看過的課外書都不止5、6本了。

最后，怎么讀？

這是閱讀中看起來最簡單，實則最難最復雜的一個階段。沒有好的閱讀方法，哪怕一個孩子在那認真坐著，眼睛盯著，他也有可能什么都沒讀到。這在成人的思維里也許會覺得好笑，可這一定會發生在孩子的身上。興趣是最好的老師，如果光有興趣，沒有方法，密密麻麻的文字只會漸漸磨滅孩子的興趣。在我的班上，我針對課外閱讀主要采用的是“速讀”，即快速閱讀法：1. 不要反復瀏覽。凡是科技讀物，一般只需順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復某項內容。避免眼睛不斷地來回轉動；2. 采用“篩選”式閱讀法。可以不斷預設小問題在自己的腦海中，邊讀邊解決，有意識的篩選出閱讀材料的關鍵部分，如故事類的：誰？在哪里？做什么？結果怎樣？等等，提取有用信息；3. 要默讀，避免朗讀。朗讀是速讀的天敵；4. 閱讀時，當視線集中在某處時，可使用余光幫助提升閱讀速度。5. 要聚精會神地閱讀。快速閱讀必須有“強化”的注意力。有了這些方法，孩子知道從哪些方面入手去閱讀，閱讀的目的更明確。我們要做的，就是讓孩子覺得：閱讀，沒難度。

以上，是我的一些拙見。我相信，只要不斷地總結創新閱讀方法，繼續努力營造良好的閱讀環境，大量選取孩子喜愛的讀物開展閱讀，一定能夠使閱讀變成“悅讀”。

參考文獻：

[1]給教師的建議[J].小學語文教師.

[2]孟超.淺談閱讀興趣的培養[J].考試，2015（13）.

[3]熊愛萍.淺談小學生課外閱讀教學[J].中華少年，2016（20）.

作者簡介：

鄧園園，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市林木小學。